自我沟通看自己专业:物流管理 班级:0901 : 孙律华 : 09180067 眼看一学期的管理沟通课程就要结课了回想起来自己也从中收获了不少 其实在上管理沟通这门课前我们对沟通多多少少都有了解谈到沟通这样的行为在人与人之间很早就出现了它时常都伴随着人们的生活从古代的烽火信息传递到今天的电视报纸及各类网络媒体 大部分书籍关于沟通的定义是指人们通过语言和非语言方式传
日 记日期20150730星期四天气高温重要事项天气干旱给地理拉水灌溉由于天气连续的高温果园里的果树严重缺水爸买了管子(塑料管中间有窟窿滴水的那种)早上把管子铺在地理里中午和下午哥哥开着三轮车从家里拉水灌溉 :
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看看我们自己 高二(3)班 黄钢城雏鹰面对险峻的山崖终踏出一步在风中不断的摆动着自己那双稚嫩的翅膀独自寻找着那飞翔的奥秘梦想着成为一个翱翔天空的的霸主而我们也即将面临人生的转折——高考他是我们成人的洗礼他是我们成功的阶梯他是我们辉煌的殿堂看看我们自己是否能像雏鹰那样勇敢地踏出那人生的第一步呢此时我们依然像
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看重自己不一定作为一棵草就无法像森林一样带来绿茵看重自己也可以为世间带来一缕绿意不一定作为一颗螺钉就无法像机器一样带来成就看重自己也可以为人类带来一份贡献或许我们永远无法成为最完美的人但看重自己此刻我们就是最完美的自己大海如果没有巨浪的翻滚就会失去雄浑沙漠如果没有飞沙的狂舞就会失去壮观人如果没有基本的自信就会失去生存的动力战国时期秦兵攻打赵国赵国平原君奉命到楚国求救他准备带最有能力的精英去可最后还
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课题认识我自己主备人陈娜娜教学目标1知道自己有长处和短处应该发扬自己的优势知道每个人都应该有自信心能从学习性情身体等方面分析了解自己的特点发扬自己的优势对自己有信心欣赏自己教学重点怎样发扬自己的有点发挥自己的特长和为什么要发扬自 己的优点发挥自己的特长教学准备1课前引导学生和长辈进行交流沟通征求长辈对自己的意见和看法了解在长辈眼中自己的特点和优势2学生准备能说明自己成长变化和能展示自己特长优势的各
夸夸我自己(一)我为自己竖起大拇指三元里小学 四(1)班 李嘉妍我只是一个平凡的女孩但我认为我也有值得我为自己竖起大拇指的事前几周学校要选拔两位同学去参加区里的演讲比赛为了选出班里演讲最好的同学陈老师在班级里先展开了一个预赛让同学们积极参加同学们一听要去参加区比赛高举的手立即放了下来胆小的我当然也不例外老师数了一下举手参加的同学只有六个预赛的前一天陈老师来到了我家家访老师鼓励我去参
我的自画像教学目标: 1了解自己的特点发展自我意识和自我概念2发扬自己的优势有自信心形成自我认同自我悦纳的态度3通过自画像制作明星卡培养学生动手动脑能力 教学时间:两课时教学过程:第一课时一从了解老师开始激发学生兴趣 同学们你们发现了没有今天我们的有许多不同的地方(指说)我们是老朋友了你们对我有哪些了解还想知道些什么(学生提问教师回答) 二自己眼中的我 1.过渡??? 你们对我有了一些了解
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