《两位数减一位数和整十数》说课稿 刘贵兰一说教材这部分知识是在学生已经掌握两位数加一位数和整十数的基础上教学的既是前面已学加减法知识的进一步发展同时又是今后进一步学习两位数减两位数最直接的基础它在整个100以内减法中起着承上启下的作用学生刚学完两位数加一位数和整十数再学习两位数减一位数和整十数对多数学生来说应该不算困难他们可以利用已掌握的知识通过迁移来突破本节课的学习内容一年级小朋友聪明活泼
《两位数减一位数和整十数》说课三村镇头村小学 周生敏一说教材今天我教学的内容是《两位数减一位数和整十数》(不退位减法)这部分知识是在学生已经掌握两位数加一位数和整十数的基础上教学的二说教学目标及教学重点难点根据数学课程标准的要求教材的编排特点和学生的认知基础我确定本节课的教学目标是: 1.使学生理解并掌握两位数减一位数和整十数的口算方法2.正确熟练地进行口算 3.初步培养学生的动手操作能
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千金小学集体备课教案主备人孙锦芳参与成员胡炳泉学科数学教学内容两位数减一位数和整十数年级一年级教材解读本课的口算内容是在学生已系统掌握了整十数加减整十数两位数加一位数和整十数的基础上进行教学的既是前面已学加减法知识的进一步发展同时又是今后进一步学习两位数减两位数最直接的基础教材上呈现给学生的是一幅标明各种儿童玩具价格的情境图由图中所提供的素材引出例题设计理念 教材上呈现给学生的是一幅标
两位数减一位数和整十数(不退位减法)教学内容:课本第67页例1 教学目标:1通过直观使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法? ? ? ? 2通过人人参与口算方法的指导过程培养学生的观察能力口头表达能力以及推理归纳能力培养学生的发散思维能力? ? ? ? 3通过分组学习培养学生的合作精神用主动探索知识的精神教学过程:一出示例1的挂图让学生观察图1货架上有些什么你可以从图上
两位数减一位数和整十数(教学过程设计)教师行为学生学习活动设计意图(一)创设情境 引入新知1谈话:五一节那天老师带小宝宝去买玩具瞧都有哪些玩具呀它们价格分别是多少2老师遇到了两个难题:(1)老师有35元想买一个……还剩多少元谁能帮我解决这个问题算式怎么表示35-2学生认真听仔细观察动脑思考通过谈话激发学生的学习兴趣培养学生观察能力初步认识本课要求两位数减一位数(二)交流合作 探究新知13
两位数减一位数和整十数(不退位减法)教学设计教学内容:两位数减一位数(不进位)整十数课本第69页例1教学目标:借助计数器操作理解并掌握两位数减一位数(不退位)整十数的计算方法通过人人参与口算方法的指导过程培养学生的观察能力口头表达能力以及推理归纳能力和发散思维能力通过分组学习培养同学的合作精神与主动探索知识的精神教学重点:理解和掌握两位数减一位数(不退位)整十数的口算的方法.算理教学难点:弄
两位数减一位数和整十数教学内容义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)一年级下册两位数减一位数和整十数教学内容及相应的练习教学目标1使学生掌握比较两数多少的方法初步学会解答求一个数比另一个数多几(或少几)的应用题 2初步培养学生的分析推理能理 3激发学生主动探索问题的热情教学过程一复习导入1复习 76-4= 57-3= 32-5= 46-9=
两位数减一位数和整十数(不退位减法)23 教学内容:两位数减一位数和整十数(不退位减法)(P69页例1和做一做第1题及练习十六相应习题)教材分析:两位数减一位数和整十数的口算内容是在学生已系统掌握了整十数加减整十数两位数加一位数和整十数的基础上进行教学的既是前面已学加减法知识的进一步发展同时又是今后进一步学习两位数减一位数退位减法做铺垫教材上呈现给学生的是一幅图书馆借书的情境图由图中所提供的
两位数减一位数和整十数(不退位)(2012-04-12 14:52:13) HYPERLINK javascript: ▼分类: HYPERLINK _2674941467_1_ t _blank 课时重难点 ? ? 今天学习了100以内的两位数减一位数和整十数(不退位——即个位够减不需要向十位借1)的内容进入减法的学习又是这一单元的一个难点的开始如下是我对两种减法方法的
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