相关文档

• 《直角三角形(1)》参考教案.doc

  PAGE2 NUMPAGES2§10.3 直角三角形(一)教学目标：1了解勾股定理及其逆定理的证明方法 2结合具体例子了解逆命题的概念会识别两个互逆命题知道原命题成立其逆命题不一定成立教学重点难点：进一步掌握演绎推理的方法教学过程：温故知新1你记得勾股定理的内容吗你曾经用什么方法得到了勾股定理(由学生回顾得出勾股定理的内容)定理：直角三角形两条直角边的平方和等于

• _直角三角形_1__参考教案.doc

  4 / NUMS4 §12 直角三角形（一）教学目标进一步掌握推理证明的方法，发展演绎推理能力了解勾股定理及其逆定理的证明方法结合具体例子了解逆命题的概念，会识别两个互逆命题，知道原命题成立其逆命题不一定成立教学重点和难点重点：勾股定理及其逆定理难点：结合具体例子了解逆命题的概念教学方法观察实践法，分组讨论法，讲练结合法，自主探究法教学手段多媒体课件教学过程从学生原有的认知结构提出问题上学期，

• 《一定是直角三角形吗》参考教案1.doc

  PAGE3 NUMPAGES3一定是直角三角形吗教学目标知识与技能掌握直角三角形的判别条件并能进行简单应用 教学思考进一步发展数感增加对勾股数的直观体验培养从实际问题抽象出数学问题的能力建立数学模型．解决问题会通过边长判断一个三角形是否是直角三角形并会辨析哪些问题应用哪个结论．重点和难点重点运用身边熟悉的事物从多种角度发展数感会通过边长判断一个三角形是否是直角三角形并会辨析哪些问题

• _直角三角形_第一课时参考教案1.doc

  直角三角形（一）教学目标：1、了解勾股定理及其逆定理的证明方法2、结合具体例子了解逆命题的概念，会识别两个互逆命题、知道原命题成立其逆命题不一定成立。教学重点、难点：进一步掌握演绎推理的方法。教学过程：温故知新1、你记得勾股定理的内容吗？你曾经用什么方法得到了勾股定理？（由学生回顾得出勾股定理的内容。）定理：直角三角形两条直角边的平方和等于斜边的平方。学一学问题情境：在一个三角形中，当两边的平

• 《一定是直角三角形吗》参考教案1.doc

  中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在 12 一定是直角三角形吗教学目的知识与技能：掌握直角三角形的判别条件，并能进行简单应用； 教学思考：发展数感，培养从实际问题抽象出数学问题的能力，建立数学模型．解决问题：会通过边长判断一个三角形是否是直角三角形，并会辨析哪些问题应用哪个结论．情感态度与价值观：敢于面对数学学习中的困难，并有独立克

• _直角三角形_第二课时参考教案1.doc

  直角三角形（二） 教学目标：1、进一步掌握推理证明的方法，发展演绎推理能力。 2、能够证明直角三角形全等的“HL”判定定理既解决实际问题。 重点：能够证明直角三角形全等的“HL”判定定理。并且用纸解决问题。 难点：证明“HL”定理的思路的探究和分析。- 教学过程：一、复习提问1、判断两个三角形全等的方法有哪几种？2、有两边及其中一边的对角对应相等的两个三角形全等吗？如果其中一个角是直角呢？请证

• 直角三角形教案.doc

  教学设计方案课题名称《直角三角形》科 　目数学年 级九年级教学时间一课时学习者分析本班有学生50人其中男同学所占比例多一点脑子活跃对数学课比较喜欢但是毛病也不少主要表现在马虎不认真这点在教学中要注意引导改正毛病教学目标一情感态度与价值观1.　了解我国古代数学的伟大成就2.　在学习过程中获得成功经验二过程与方法1. 观察实践法分组讨论法讲练结合法自主探究法2. 进一步掌握推理证明的方法发展演

• 直角三角形教案.docx

  课题第1章 直角三角形§直角三角形的性质和判定（Ⅰ）总第 1 课时教学目标掌握直角三角形的两个锐角互余定理掌握有两个锐角互余的三角形是直角三角形定理掌握直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半定理以及应用? 教学重点直角三角形斜边上的中线性质定理的应用教学难点直角三角形性质斜边上的中线等于斜边的一半的判定探索过程教 学 过 程教学内容设计个性补充一复习提问：（1）什么

• 《一定是直角三角形吗》参考教案2.doc

  PAGE2 NUMPAGES2一定是直角三角形吗【教学目标】1．理解勾股定理逆定理的具体内容及勾股数的概念2．能根据所给三角形三边的条件判断三角形是否是直角三角形【教学重难点】理解勾股定理逆定理的具体内容【教学过程】第一环节：情境引入情境：1．直角三角形中三边长度之间满足什么样的关系 2．如果一个三角形中有两边的平方和等于第三边的平方那么这个三角形是否就是直角三角

• 《一定是直角三角形吗》参考教案2.doc

  中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在 12 一定是直角三角形吗教学目标1．了解并掌握勾股定理的逆定理。在体验探究活动过程中，亲身体验并感受知识的生成和发现的过程。2．培养敢于实践、勇于发现、大胆探索、合作创新的精神。增强学好数学、用好数学的信心和勇气。3．学会应用数学知识去解决一些实际问题。教学准备1．教师制作好与实验活动有关的课件