孙权劝学 罗源碧里中学 何昕一:教学目标1知识和能力目标:.积累文言词语翻译课文2 理解文章内容领会文章给人的启示重视学习养成读书的好习惯3情感态度和价值观目标二.教学过程和方法:反复诵读课文揣摩文中言简意丰生动传神的对话描写品味文章用对话来刻画人物的表达效果三.教学重难点1. 翻译课文揣摩文中的对话感受三位人物说话时的口吻神态心理2. 美读课文力求声情并茂读出人物
朗读语气:(1)卿今当涂掌事不可不学 用双重否定的形式语气坚决 (2)孤岂欲卿治经为博士邪 读出责备的语气 (3)卿言多务孰若孤 语重心长要重读强调 (4)卿今者才略非复吴下阿蒙读出惊讶不解的语气 (5)大兄何见事之晚乎 读出自豪的语气 ⑴课文注释补充谓……曰:对……说掌事:掌管国家大事但:只不过多务:事情多孰若:与……相比如何遂:于是 ⑵理解下列句子的含义
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级孙权劝学闽侯四中七年级语文集备组 孙权劝学作品简介 选自《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史记载了从战国到五代共1362年间的史事神宗以其鉴前世之兴衰考当世之得失 命名为《资治通鉴》即为统治者治国提供历史经验和教训
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司马光孙权劝学司马光(10191086),字君实,陕州夏县(现在属山西省)人。北宋著名政治家、史学家,主持编纂了编年体通史《资治通鉴》。、作品《资治通鉴》北宋司马光撰。编年体通史。记载了从战国到五代共1362年间的史事。 主要人物吕蒙:字子明,三国时吴国名将孙权(182-252),字仲谋,三国时吴国的建立者。三、朗读要求。朗读文章可分为三步:第一步读准字音,读出句读第二步读出句意,读出节奏,读
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86 87 15孙权劝学《资治通鉴》教学目标:知识与能力:1、识记重点字词,理解文章内容;2、掌握本文有关的文学常识;3、学习运用“吴下阿蒙”、“刮目相待”等成语;过程与方法:4、朗读课文,揣摩文中言简意丰,生动传神,富于情味对话描写,体会人物各自说话时语气、神态和心理,揣摩人物的性格特征;5、使学生懂得“善劝”“好学”的重要性;情感与德育:6、理解刻苦治学,不断提高自己的学识修养,于国于己都意义
2孤岂欲卿治经为博士邪 ——(鲁肃)说只从事吕蒙于是开始学习对话及 鲁肃 过寻阳与蒙论 议 大 惊曰:卿今者才略 非复 吴下阿蒙蒙曰:士别三日即 更 刮目相待大兄 何 见事 之 晚 乎肃遂 拜蒙母结友而别为什么重新以
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