一选择题1. (2014 辽宁省丹东市) 如图在△ABC中ABAC∠A40°AB的垂直平分线交AB于点D交AC于点E连接BE则∠CBE的度数为B A 第5题图ECDA. 70° B. 80° C. 40° D. 30°2. (2014 山东省滨州市) 如图OB是∠AOC
角的平分线的性质(第一课时)学案学习目标:1通过探究理解角平分线的性质并会运用2掌握尺规作图作角平分线学习重点:理解角平分线的性质并会运用学习难点:掌握尺规作图作角平分线教学过程 一.自主学习1怎样用尺规作角的平分线2角的平分线上的点到角的两边的距离有什么关系(一)课前巩固1 如图ABADBCDC求证AC是∠DAB的平分线(二)自学:教材P19(三)用尺规作一个角的平分线1已知:∠AOB
2012—2013学年第一学期 数学导学案 编号: 使用时间: 主备人: 负责人: 班级: 小组: : 组内评价: 教师评价: 前旗六中数学组集体备课学案课题:角平分线的性质个 案二学习新知(一)探究:教材P19(二)用尺
平遥实验中学集体备课预案 七 年级 数学 学科课题 :三角形的高线中线与角平分线 主备人:曹海元教学目标:知识与技能:了解三角形的高中线与角平分线的概念 会用工具准确画出三角形的高中线与角平分线.并能体会它们各自的共同性质并会简单的应用.过程与方法:经历析纸画图等实践过程认识三角形的高中线与角平分线.情感态度与价值观:会用工具准确画出三角形的高中线与角平分线 通过画图了解三角形的三条高(及
角平分线专题1.角分线分两边对称全等要记全(牢记角平分线就是一个对称轴所以可以将其中的一个△翻转180度构造全等也可以应用角分线定理作垂直)基本图形例题:1.已知CEAD是△ABC的角平分线∠B60°求证:ACAECD2.已知AB2AC∠1∠2DADB求证:DC⊥AC3.已知四边形ABCD中ABCD∠1∠2∠3∠4求证:BCABCD4.已知在△ABC中∠CAB=2∠BAE平分∠CAB交BC于EAB
角平分线【基础知识训练】1.一个三角形有______条内角平分线有______条外角平分线角平分线上的点到________的距离相等.2.在三角形内部到三边距离相等的点有______个而在三角形的外部到三条边所在直线距离相等的点共有_______个.3.如图1在△ABC中∠C=90°AD是∠BAC的平分线若DC=6则D点到AB的距离是________.
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教 学 设 计 月日课题角平分线课时2 课型新授教 学目 标知识技能:1.知道角平分线的性质、判定定理的证明.2会用尺规作已知角的角平分线.过程方法:1.进一步发展学生的推理证明意识和能力,培养学生将文字语言转化为符号语言、图形语言的能力.2.体验解决问题策略的多样性,提高实践能力.情感与价值观:1.能积极参与数学学习活动,对数学有好奇心和求知欲.2.在数学活动中获得成功的体验
角平分线教学目标:1.要求学生掌握角平分线的性质定理及其逆定理——判定定理会用这两个定理解决一些简单问题2.能够作已知角的角平分线并会熟练地写出已知求作和作法可以说明为什么所作的直线是角平分线教学重点:理解角平分线的性质定理和判定定理的证明教学难点:掌握角平分线性质定理及其逆定理并进行证明知识点:角平分线的性质与判定进行证明【典型例题讲练】重点例题:例1.如图已知BQ是∠ABC的内角平分线CQ是∠
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