教学设计文案课 题:轴对称图形与轴对称教学目标:知识技能目标: = 1 GB3 ①能够认识轴对称和轴对称图形并能找出对称轴 = 2 GB3 ②知道轴对称与轴对称图形的区别与联系过程方法目标:经历观察生活中的轴对称现象和轴对称图形探索它们的共同特征的活动过程发展空间观念情感态度目标:欣赏现实生活中的轴对称图形体会轴对称在现实生活中的广泛应用和它的丰富的文化价值培养学生审美情趣增强鉴赏
第五章 生活中的轴对称轴对称现象凉风乡中心校 李芸领一 对本节内容的整体说明 北师大版数学七年级下第五章共分4节本节《轴对称现象》是第一节 它在本章中起着起始新课的作用 在初中阶段它不但与图形的三种运动方式(平移翻折旋转)中的翻折有着不可分割的联系又是今后研究等腰三角形的轴对称性及其相关性质的重要依据和基础本节通过大量的生动的生活中的实例引领学生进入图形中的对称世界深刻体会对称在
第四课时《平移》习题教学内容:《平移》习题教学目标1.知识与技能:了解并熟记掌握平移的概念和性质学会运用平移的知识解决实际问题2.过程与方法:了解平移变换的过程3.情感态度与价值观:1通过对平移的探究培养对图形运动的认知能力提升知识的综合运用能力2对学生进行民族团结与安全教育教学重点:进一步感知平移在方格纸上画出平移后的图形教学难点:体验平移的思想方法利用平移来计算不规则图形的面积或周长教学准备:
16.1 轴对称图形教案濉溪县徐楼中心学校 代志伟 16.1轴对称图形濉溪县徐楼中心学校 代志伟【教学目标】 1.在生活实例中认识轴对称图形.2.分析轴对称图形理解轴对称的概念.3. 体验轴对称的美与和谐感受轴对称与生活的广泛联系和丰富的文化价值【教学重点】轴对称图形的概念.【教学难点】能够识别轴对称图形并找出它的对称轴.【教学过程】 1.创设情境引入新课对称现象无处不在从自然
课题:中心对称一教学目标1.知道中心对称的意义知道什么是对称中心和对称点.2.通过观察得出中心对称的两个性质会利用性质画出对称图形.二教学重点和难点1.重点:中心对称的概念和性质.2.难点:中心对称的性质.三教学过程(一)基本训练巩固旧知1.如图以点O为中心把△OAB旋转180°.(本节课时间紧建议1题让生课前完成)(二)创设情境导入新课(师出示下图)师:(指准图)以O为中心把△OAB旋转180°
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§16.1.2 轴对称(二)教学目标1.了解两个图形成轴对称性的性质了解轴对称图形的性质.2.探究线段垂直平分线的性质.3.经历探索轴对称图形性质的过程进一步体验轴对称的特点发展空间观察.教学重点1.轴对称的性质.2.线段垂直平分线的性质.教学难点体验轴对称的特征.教学过程Ⅰ.创设情境引入新课 上节课我们共同探讨了轴对称图形知道现实生活中由于有轴对称图形而使得世界非常美丽.那么大家想
2014—2015学年第二学期备课本 数学 学科 第五册 第六单元 第2课时教学课题认识轴对称图形教学内容书本第83—86页教学目标1初步感知生活中的对称现象认识轴对称图形理解轴对称图形的基本特征能找出轴对称图形的对称轴2.通过玩一玩找一找折一折剪一剪等多种操作活动培养学生探索与实践能力发展学生的空间观念3引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇感受物体或图形的对称美初步培养学生的数学审
第十四章 轴对称§14.1 轴对称 轴对称是现实生活中广泛存在的一种现象通过对形形色色的轴对称图形的观察分析逐步掌握轴对称的基本性质.同时轴对称也是探索一些图形的性质认识描述图形形状和位置的必要手段之一. 本节立足于学生已有的生活经验和初步的数学活动经历从观察生活中的轴对称现象开始从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征并在此基础上给出线段垂直平分线的概念从而得到两个图形对称
课 题 轴 对 称 课 型新授课主 备 人宫尚武课时数2课时审 核 人唐胜雨 程金木 贾庆书教 学 目 标 1.理解线段垂直平分线的性质和判定. 2.能运用线段垂直平分线的性质和判定解决实际问 题. 3.会用尺规经过已知直线外一点作这条直线的垂线 了解作图的道理.教 学 重 点线段的垂直平分线的性质及判定教 学 难 点利用线段垂直平分线的性质及判定解决有关问题
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