相关文档

• 唯一的听众练习.doc

  一看拼音写词语shén shèng zhuāng zhòng jiè yì zhuī wèn( ) ( ) ( ) ( )huāng táng shēng wàng gē shě dà chī yī jīng( ) ( ) ( ) ( )二填上恰当的字组成词

• 11、唯一的听众练习.doc

  11唯一的听众一读课文了解大意1本文记叙了( )在一位( )真诚无私( )从没有( )学会( )到能够在( )为成百上千的( )的事2本文有两条线索一条是( )一条是( ) 全文围绕这

• 《11__唯一的听众》作业练习.doc

  《11 唯一的听众》作业练习本文___国______________记叙了我在一位音乐教授真诚无私的帮助下由没有信心学会拉小提琴到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事赞扬了 表达了 本文有两条线索一是 二是

• 11唯一的听众__练习_Microsoft_Word_文档.doc

  唯一的听众一读拼音写词语 yí shì bào qiàn liū zǒu ɡē shě( ) ( ) ( ) ( )二区别组词 歉 ( ) 溜 ( ) 悠 ( )

• 唯一的听众.doc

  《唯一的听众》导学案学习目标：1学会6个生字悠仪歉溜嘿割正确读写神圣悠悠庄重仪式抱歉溜走介意追问荒唐声望割舍大吃一惊等词语2有感情的朗读课文提出不懂的问题与同学讨论抄写印象深刻的句子3理解课文内容引导学生从老教授的言行与我的心理行动变化两方面感受老人对我的爱护鼓励以及我对她的敬佩感激之情学习重点难点：从老教授的言行与我的心理行动变化两方面感受老人对我的爱护鼓励以及我对她的敬佩感激之情课时安排

• 唯一的听众.doc

  《唯一的听众》说课稿一．说教材? 鼓励也许是一个眼神鼓励也许是一句赞美的话语它像一股清泉滋润着人们的心灵鼓起了人们的勇气更给了他人可贵的自信文中老太太的一句句诗一般的语言造就了一个学琴少年在音乐的路上坚持不懈地走下去文中讲述了我是一位小提琴爱好者开始学琴时不掌握要领拉得十分刺耳心理不由得十分沮丧自卑我来到了一片树林中邂逅了一位称自己耳聋的老妇人在她的鼓励和激发下我重拾信心坚持不懈地练习最终当

• 唯一的听众.doc

  《唯一的听众》说课稿说 HYPERLINK : 教材： 鼓励也许是一个眼神鼓励也许是一句赞美的话语它像一股清泉滋润着人们的心灵鼓起了人们的勇气更给了他人可贵的自信文中老太太的一句句诗一般的语言造就了一个学琴少年在音乐的路上坚持不懈地走下去文中讲述了我是一位小提琴爱好者开始学琴时不掌握要领拉得十分刺耳心理不由得十分沮丧自卑我来到了一片树林中邂逅了一位称自己耳聋的老妇人在她的鼓励

• 唯一的听众.doc

  《唯一的听众》教学设计【设计理念】语文教学的核心就是听说读写的训练本节课立足于学生的实际引导学生理解文章的主要内容品味人物的语言感悟人物的高尚品格揣摩文章的写作方法通过听说读写的训练使学生的情感与的情感产生共鸣主动参与阅读活动从而达到提高语文素养的目的 【教学目标】学习本课新词积累优美句子有感情地朗读课文把握课文内容【教学重点】抓住关键词句体会情感通过人物的神态语言和心理来描写人物的方法

• 唯一的听众.doc

  《唯一的听众》　教学设计(一)教学目标：1．理解课文内容引导学生从老教授的言行与我的心理行动变化两方面感受老人对我的爱护鼓励以及我对她的敬佩感激之情2．有感情地朗读课文学习的写作方法3．培养学生关爱别人的品质使他们学会宽容学会忍耐学会感恩教学重点：理解老人是如何帮助我学会拉小提琴的体会我对老人的敬仰之情认识老人不仅帮助我步入音乐的殿堂更使我懂得了做人的道理教学时间：两课时教学准备：小提琴

• 唯一的听众.doc

  我今天所说的课题是《唯一的听众》本节课分三个课时我要说的是第一课时下面我将从六个方面来说本节课的教学设计说教材教材分析 《唯一的听众》是人教版小学语文六年级上册第三单元一篇讲读课文(第三单元的主题是感受真情的美好学习本单元课文要在读懂课文体会情感的基础上学习是如何通过环境人物心理活动等方面的描写抒发美好情感的《唯一的听众》在本单元有着重要的地位)课文用第一人称讲述了被父亲和妹妹称为音乐