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  让学生经历学数学的过程《长方体和正方体的认识》案例反思杨宝妹《数学课程标准（实验稿）》指出学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的主动的和富有个性的程学习数学知识应从学生已有的生活经验出发让学生亲自经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与运用的过程在数学教学活动中教师应激发学生的学习积极性向学生提供充分经历数学活动的机会帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能数学思想和

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