大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .doc

    小学语文高段增强读写结合训练有效性初探语文课程标准指出指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字使学生具有听说读写的能力阅读是写作的基础是内化的吸收作文是运用是外化的表达因此小学语文高段教师要理顺读与写的关系因势利导地对学生进行读写结合的训练增强读写结合训练的有效性从而提高学生读写能力同时在作文中形成的知识技能也能促进阅读教学在日常教学工作中经常听见身处一线的高段语文教师感叹:现在的语文越来越难教阅读

  • .doc

    让读写结合更有效读写结合被作为语文教学的一项重要策略在上得到广泛使用但是也有不少教师因为使用不当而出现高耗低效的情况为此就如何提高读写结合的有效性下面谈我的经验和做法一找准读写结合点找准读写结合的点非常重要唯有找准结合点进行训练才能使得读写结合紧密自然读写才会更有效一般来说可用作读写结合的点可能出现在:1.好词佳句处字词句是写作的基本材料掌握遣词造句的能力是写作素养发展提高的基础小学语文课文或

  • 指导的.doc

    朗读指导的有效性初探曲阳县燕南小学 张淑艺一研修背景这学期我们三年级语文组的校本教研以学校的工作思想为指导围绕有效教研有效指导有效有效评价的工作方针借助校本教研的平台积极探索有效的语文教学之路通过对有效这个关键词的解读来审视我校校本研修活动的各个环节探索一条有效的校本研修之路我校的校本教研以促进每个学生的发展为宗旨以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象以教师为研究主体研究和解决

  • 策略.doc

    读写结合的有效策略读写结合的基本策略首先是用好教材这个例子阅读教学中的写要由读衍生出来写的效果不仅要有利于阅读中获得的写作方法和技巧的运用有利于写作能力的提高而且要有利于阅读过程的深入生拉硬扯的简单结合要不得读写结合不能率性而为要建立各学段既各有侧重又相互衔接的科学训练体系 低年级的结合点应该放在句子上引导学生体会在基本的语言规则下合理运用词汇表达简单的意思体会如何把话说得清说得好中年级应

  • 训练.doc

    有效朗读训练初探 普洱市墨江县教育研究培训中心 郭 琳【内容摘要】语文离不开语言而语言离不开语感而语感的培养离不开朗读在小学语文阅读教学中朗读是一种最重要最经常最有效的训练方式本文围绕培养朗读兴趣保证朗读时间恰当选择朗读形式明确朗读要求有效评价五个方面探讨了小学生有效朗读的培养方法及措施【关键词】小学语文 有效 朗读【正文】 新课程标准明确指出:阅读教学要重视朗读要让学生充分地

  • 小学语文阅教学.doc

    小学语文阅读教学有效性初探常熟市颜港小学 张益敏摘要:内容摘要:随着新课改的进一步实施有关相应的教学理念校本评价教研形式模式作业布置等逐步去伪存真终于冲破迷雾回归成有效教学这一教育的永恒主题而教学是关键本文以新课程的理念为基础结合语文阅读教学的教学特点在教学中尝试目标明确内容简约工具人文和谐统一深度品读感悟批注延扩空白深入文本等方法努力追求教学的有效性关键词:有效性 教学 语文

  • 小组作学习的.doc

    初探小组合作学习的有效性 灵石县交口小学 张茹芳小组合作学习是数学现代化教学中一种潜能深厚的学习方式也是一种开拓创新的教学方法是一种以小组为单位通过分工协作互相交流综合概括从而获得知识的教学形式对于发挥学生学习的主体作用发展个性培养学生的团队精神竞争意识和思想情操是一种良好的运作机制那么在小学数学教学中如何提高小组合作学习的有效性问题为此我在实践中进

  • 充实文本-让.doc

    充实文本让读写结合更有效越秀区珠光路小学 李翠华我们知道读写结合是习作教学的一个行之有效的方法每册教材 几十篇文章无论是思想内容还是表达方法都是我们学习的典范而小学生的作文教学更强调的是他们学习后的模仿和习作而不是创作所以研读文本读后模仿习作是我们这学期要做的主要工作在教学实践中我发现仅仅依靠一本教材是不够的还必须要充实文本让学生深入生活体验生活拓宽学生习作的空间使读写结合更有效一生活观察

  • 教学策略研究.doc

    读写结合教学研究报告芒场镇巴平小学 罗 艺 课题的提出: (一)课题提出的背景: 众所周知语文课程的任务之一就是积累语言运用语言因为丰富的积累灵活的运用是形成语文素养的基础积累的重要性无人不晓但目前对如何进行实效性读写结合缺乏必要的研究具体表现在:1记忆机械不重情趣 以前积累的主要方式是抄抄写写切断了记忆储存与理解感悟鉴赏的联系使积累变成了孤立机械的记忆活动很大一部分都变成

  • 课堂导语.doc

    导语有效性初探一个巧妙而又正确的导入可以吸引学生的注意力引起浓厚的学习兴趣激发求知的欲望和学习动机同时还能起到联结知识沟通师生情感的作用但用什么样的导入方式起始却是应当认真推敲的绝不能采用某种固定的模式也不能机械照搬套用如何设计导入吸引学生的注意力激发学生的学习兴趣已成为我们一线教师迫切需要研究的问题一史话导入在人类数学发展的历史上产生了许许多多值得颂扬脍炙人口的数学故事和数学家轶事结合课

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部