在小比例尺地图上量算距离一般说来在范围较小的大比例尺地图上图面上各处的比例尺是一致的但是在范围较大的小比例尺地图上由于地图的投影变形地图上的比例尺不可能处处一致地图上普遍标注的比例尺一般指地图上某个点或某条线附近的比例尺也就是主比例尺在有辅助几何面的投影中离开这些点或线图面上两点间的距离与实地距离之比就会大于或小于这个比例尺因此为了准确地计量大范围内两点之间的距离有的地图除表示出主比例尺外还根据具
1.在一幅比例尺是1∶3000000的地图上量得甲乙两城之间的距离是4.8厘米.求甲乙两城之间的实际距离是(?? ) A.?144千米B.1440千米C.14400千米D.144000千米2.在一张比例尺是 的建筑图纸上量得这座楼的长是6分米这座楼的实际长与宽的比是3∶1这座楼实际宽是(?? ) A.?40米?B.?20米?C.?30米3.在比例尺是1:
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级用比例尺求图上距离学习目标1能熟练地根据比例尺和实际距离计算图上距离2综合应用学过的知识来解决生活中的实际问题2.5cm10号队员起脚位置1cm足球场平面图比例尺1:1000试一试AB两地的实际距离是76千米在比例尺是1:2000000的地图上量得两地的距离是( )厘米一种精密零件长5毫米把它画在比例尺是12:1的图纸
第21课时 根据比例尺求图上距离教学内容:青岛版小学数学六年级下册第四单元59-62页的内容教学目标:1引导学生在理解比例尺含义的基础上能结合具体情境根据实际距离和比例尺求出图上距离2结合实际经历提出问题分析问题解决问题的过程初步学会数学地思维培养问题意识和解决问题的能力3在自主探索解决现实问题的过程中感受数学与生活的密切联系发展应用意识体验成功的乐趣4培养学生养成认真计算的习惯使学生感受到学习
根据比例尺求图上距离或实际距离 【教学内容】小学六年级下册第49页例7【教学目标】 1使学生在现实情境中能根据数值或线段比例尺求出相应的图上距离或实际距离2进一步体会数学内容间的互相联系增强解决问题的能力【教学重点】 根据比例尺求相应的图上距离或实际距离【教学难点】 求图上距离和实际距离时单位的换算【教学方法】 提问法讨论法【教具准备】 中国
1在比例尺是 的地图上量得甲乙两地之间的距离是2.4厘米求甲乙两地实际距离是多少千米 2在比例尺为1:6000000的地图上甲乙两地的距离为8厘米一辆汽车以每小时80千米的速度从甲地开往乙地几小时可以到达 3在同一张地图上量得甲乙两地图上距离40厘米乙丙两地距离50厘米已知甲乙两地实际相距8千米乙丙实际相距多少千米 1【答案】解:2.4÷=8400000(厘米)8400000厘米
4.2 已知比例尺和图上距离求实际距离1.辨一辩(正确的画错误的画?)把一块长为80米宽为60米的长方形画在图纸上长画了4厘米宽画了3厘米(1)图上长与实际长的比是1∶2000( )(2)图上宽与实际宽的比是12000( )(3)实际长与图上长的比是2000∶1( )(4)图上面积与实际面积的比是1∶4000( )2.填表图上距离实际距离比例尺32厘米1∶50000003厘米180千米15
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2012323??比例尺的应用2——求图上距离( )( )比例尺( )( )实际距离( )( )图上距离图上距离比例尺÷实际距离比例尺×图上距离实际距离在一幅地
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级比例尺中国地图(1)比例尺与一般的尺不同它是一个比不应带有计量单位.(2)求比例尺时前后项的单位长度一定要化成同级单位. (3)比例尺的前项一般应化简成1. 在一幅学校的平面上用10 厘米的距离表示实际100米距离求这幅图的比例尺100米 = 10000 厘米1010000:=:11000答:这幅平面图的比例尺是
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