单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级性心理心理(一)心理现象 人的心理是客观现实在人脑中形成的映像心理现象是人们在生活中经常熟知切身经历到的一些精神现象 认知过程:感觉知觉记忆思维想象 心理过程 情感过程:情感情绪 意志过程:心理现象
概念:心脏在离体和脱离神经支配下又无外来刺激的情况下仍能自动地产生节律性兴奋和收缩的特性起源:心内特殊传导系统 单位时间内自动产生兴奋的次数是衡量自律性高低的指标生理情况下心肌的自律性来源于心脏特殊传导系统的自律细胞不同部位的自律细胞自律性高低不一病理情况下非自律细胞的心房肌或心室肌也可能表现自律性超速驱动压抑(overdrive suppression)-404期自动去极化达到阈电位所需的时
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第六章 性心理初夜心理:you.video.sinab9561470-1336661665青少年性心理:v.youkuv_playlistf1002329o1p6青春期性心理变化和表现 :you.video.sinab5641321-13001
阿尔波特:人格乃是个人适应环境的独特的身心体系艾森克:人格乃是决定个人适应环境的个人性格气质能力和生理特征卡特尔:人格乃是可以用来预测个人在一定情况下所作行为反应的特质 黄希庭:个体行为的内部倾向(1997) 9(2)卡特尔的人格特质论 1949年卡特尔用因素分析法提出了16种相互独立的根源特质并编制了《卡特尔16种人格因素测验》(16PF)这16种人格特质是: 乐群性聪慧性情绪稳定性恃
教材与参考2个体心理特征和综合能力petence)研究71122讲授讨论考核方式决策理论对管理者者的要求:控制以及学会如何放弃控制培养人:帮助员工学会如何对自己所承担的工作负责以及如何恰当决策高层管理者排序保持流动性 ……特点:1 管理心理学既集中于研究各种能力个性态度管理行为与组织环境因素也关心如知觉记忆决策判断等内部心理状态例子者的决策(理性非理性 组织和经济因素 也有
第四章大学生的个性心理主讲:李新宇1主要内容大学生的需要大学生的动机系统大学生的气质特点大学生的性格持点大学生的能力特点2一、大学生的需要大学生需要发展有向两方面发展的可能性:一是向同层次的纵深发展,或者向较高层次发展;二是向较低层次发展,追求低层次的需要。需要满足的原则:1、要符合思想性原则;2、要符合水平性原则;3、要符合水平性原则。3二、大学生动机系统动机类型:内部动机与 外部动机动机冲突
性格与心理性格与心理注意分辨性格心理和命运三者之间的关系如下:不健康性格所形成的10种心理问题6.边缘型人格 8.逃避型人格 方法指导
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医 学 心 理 学(medicalpsychology) 第三讲 心 理 应 激第一节总论一、医学界所的应激1.坎农的战斗逃跑反应(fight-or-flight response)模型(1929年)坎农()认为,机体在面对环境变化时会保持内环境的稳定,这个过程被称作“内稳态”(homeostasis )。个体在觉察到一个威胁时,交感神经-肾上腺髓质轴被激活,通过交感神经系统和内分泌系统的作用
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