1.3 怎样描述运动的快慢(续)2.如下图所示为甲乙两质点的速度—时间图象对于甲乙两质点的运动下列说法正确的是( )A.质点甲向所选定的正方向运动质点乙与甲的运动方向相反B.质点甲乙的速度相同C. 在相同的时间内质点甲乙的位移相同D.不管质点甲乙是否从同一地点开始运动它们之间的距离一定越来越大【答案】 A3.如下图所示是甲乙两个物体在同一直线上运动的s-t图象由图可知( )A.当t=0时
陕科大附中 高一物理教学案高一物理备课组第 5 页 DATE \@ yyyy-M-d 2015-6-25 陕科大附中高中部“255自主学习”教学模式高一物理学案课题:13怎样描述运动的快慢(二) 第2课时 编写: 向武军审定:高一物理备课组 时间: 时 间年 月日班级组 别第 组课 时第 2 课时学习目标1理解什么是位移时间图像(s-t图像),知道如何用图像
运动快慢的描述 速度教学目标知识目标1理解平均速度的概念: (1)知道平均速度是粗略描述变速运动的快慢的 t _blank 物理量. (2)理解平均速度的定义知道在不同的时间内或不同的位移上的平均速度一般是不同的. (3)会用平均速度的公式解答有关的问题.2理解瞬时速度的概念 (1)知道瞬时速度是精确描述变速运动快慢和方向的 t _blank 物理量. (2)知道瞬时速度
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第三节 运动快慢的描述 速度高中物理系列课件之一上虞城南中学物理组复习0 1 2 3 4 5 ts Sm3020 10ABCD(1)图中OAABBCCD各表示怎样的运动(2)第3s末的位置在哪里 第4s内的位移多大(3)5s内物体的位移和路程分别为多少一速度 观察与比较
三 运动快慢的描述 速度 刘翔夺冠视频任务:请算出刘翔奔跑的速度 一速度的定义: v=st速度的单位及矢量性 物理意义:速度是表示运动的快慢的物理量问题1: 两人都跑了10秒种如何比较哪人跑得更快 问题2: 如果两人运动的时间不同发生的位移也不同如何比较它们谁运动的更快速度的比值法定义小组讨论思考:上面的录像中刘翔跑110米栏用了秒这个时间是如何获取的 计时仪器:秒表打点
陕科大附中高中部255自主学习教学模式高一物理学案课题:怎样描述运动的快慢(二) 第1课时 编写: 向武军审定:高一物理备课组 时间: 时 间年 月 日班级组 别第 组课 时第 1 课时学习目标1.知道什么是瞬时速度理解极短时间内的平均速度和瞬时速度近似相等2.瞬时速度与平均速度平均速率的区别和联系学习重难点重点:匀速直线运动难点:瞬时速度的理解
运动快慢的描述 速度骆文洲( 浙江省义乌中学 322000 )【教学目标】理解速度平均速度瞬时速度的概念和意义知道速度的公式单位量性初步渗透研究物理常用的一些思想方法培养学生应用物理知识的意识以及动手能力协调能力与合作精神【重点难点】重点:理解速度概念的建立和意义难点:对瞬时速度概念的理解物体量性:矢量(与运动方向相同)意义:描述运动快慢速度瞬时速度平均速度公式:v=St单位:msΔS ↘
[教案2-3-1]运动快慢的描述-速度 教学目标: 一知识目标 1理解速度的概念知道速度是表示运动快慢的物理量知道它的定义公式符号和单位知道它是矢量 2理解平均速度知道瞬时速度的概念 3知道速度和速率以及它们的区别 二能力目标 1比值定义法是物理学中经常采用的方法学生在学生过程中掌握用数学工具描述物理量之间的关系的方法 2培养学生的迁移类推能力抽象思
运动快慢的描述-速度 教学目标: 一知识目标 1理解速度的概念知道速度是表示运动快慢的物理量知道它的定义公式符号和单位知道它是矢量 2理解平均速度知道瞬时速度的概念 3知道速度和速率以及它们的区别 二能力目标 1比值定义法是物理学中经常采用的方法学生在学生过程中掌握用数学工具描述物理量之间的关系的方法 2培养学生的迁移类推能力抽象思维能力 三德
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