第九章的技能点理解中学体育教学艺术的特征和功能;掌握中学体育上的教学艺术及其应用方法
第九章的技能点1、#理解中学体育教学艺术的特征和功能#指理解体育教学艺术所具有的高效果功能、高激励功能、审美功能,理解教学艺术表现出来的情感性与娱乐性结合、创造性与个性化结合、形象性与审美性结合等特征。2、#掌握中学体育上的教学艺术及其应用方法#指掌握体育教学中的语言艺术、创造艺术 、情感艺术、调控艺术、环境艺术、组织艺术以及造形艺术的概念、表现特点以及应用方法。
第一章的技能点了解体育教学设计的发展过程与研究对象掌握编写中学体育教学设计的基本理论与基本知识
第八章的技能点掌握5种有影响的经典教学模式掌握当代中学体育教学模式的指导思想、教学目标、操作程序及实现条件
Click to edit Master title styleClick to edit Master text stylesSecond levelThird levelFourth levelFifth levelBEA Confidential. 2011.06.02第九章 技能的形成2电脑操作的盲打的掌握3 目 录技能及其作用 1操作技能的形成与训练3心智技能的形成与培养24第一
技能的培养二操作技能的形成(一)加里培林心智技能形成的理论 最早系统研究心智技能的心理学家是前苏联的加里培林1959年系统总结了有关的研究成果提出了心智动作按阶段形成理论加里培林认为心智技能的形成包括5个阶段:1.动作定向阶段2.物质和物质化阶段3.有声的外部语言动作阶段4.不出声的外部语言多做阶段5.内部言语动作阶段操作定向操作模仿操作整合操作熟练3.技能是通过学习而形成的符合法则要求的( )
第四章的技能点运用体育教学内容设计的依据、原则,设计各层次的教学内容
第二章的技能点有机分解体育教学目标编制各层次的中学体育教学目标
第五章的技能点体育教学过程设计的操作程序体育教学过程设计的简化形式反思体育教学优化体育教学过程
第十章的技能点明确体育教学环境的分类和构成要素学会设计体育教学环境,掌握体育教学环境设计要求
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