高中地理教案: 第三单元 第二节地理环境的整体性一教材分析 《地理环境的整体性 》是鲁教版高中地理必修一 第3章 《 从全层看地理环境内在规律》第2节课的教学内容主要学习 地理环境要素之间的相互作用地球全层之间的能量交换地球全层间的物质运动.二教学目标1 举例说明地理环境各要素的相互作用理解地理环境的整体性.2 通过举例或运用示意图说明地球圈层间的能量交换和物质运动.3 归纳地理环境整
地理:3.1《地理环境的差异性》教案(鲁教版必修1)【教学目标】1知识与技能(1)了解地理环境的地域差异理解水平地域分异和垂直地域分异产生的原因和分步规律(2)根据图形完整的掌握地理环境的空间分布规律掌握陆地地域差异的表现——自然带及北半球中纬度地区南北山坡差异的原因(3)能过联系和运用地理感性知识逐渐培养比较分析归纳和概括知识的能力2过程与方法(1)阅读世界陆地自然带分布图熟悉主要的陆地带
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地理环境的整体性[教学目的]:了解陆地环境的整体性的形成及各构成要素之间的相互关系陆地环境地域分异规律及其成因了解气候水文生物土壤及地貌诸要素相互联系而形成的自然带结合所学知识分析家乡所在地区的陆地环境的区域特征及其成因认识陆地环境的复杂多样和规律性树立科学的环境观 [重点难点]: 1了解陆地环境的整体性的形成及各构成要素之间的相互关系2陆地环境地域分异规律及其成因3了解气候水文生物土壤及地
课题自然地理环境的整体性授课人杜洪课型复习课时间2013-10-27教学目标知识与技能1.通过大气循环生物循环水循环岩石圈物质循环等过程的复习理解地理环境要素间进行着物质和能量的交换形成了一个相互制约和相互联系的整体2.结合实例分析掌握由地理环境的各个地理要素共同作用产生了地理要素自身没有的新功能3.通过对黄土高原水土流失和湖泊的演化过程的分析掌握自然地理环境具有统一的变化过程4.结合东北森
51 自然地理环境的整体性 教案【教学目标】一、知识目标1.理解自然地理环境整体性的含义和表现。2.通过日常经历体验地理环境各要素间的相关性,说明地理环境整体性的形成。 二、能力目标1.通过读图、析图理解地球环境整体性的含义和表现; 三、情感目标树立事物之间是普遍联系的,是统一的整体等观念。认识陆地环境的复杂多样和规律性,树立科学的环境观。【教学重点】地理环境的整体性【教学难点】正确理解地理环
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自然地理环境的整体性 教案【教学目标】一知识目标1.理解自然地理环境整体性的含义和表现2.通过日常经历体验地理环境各要素间的相关性说明地理环境整体性的形成 二能力目标1.通过读图析图理解地球环境整体性的含义和表现 三情感目标树立事物之间是普遍联系的是统一的整体等观念认识陆地环境的复杂多样和规律性树立科学的环境观【教学重点】地理环境的整体性【教学难点】正确理解地理环境的整体性能够用整体性原理
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