公开课教案课 题《娜塔莎》课 型新授课(第二课时)教 者授课班级11届2班授课时间100424教学目标知识与技能1分析人物的 t _blank语言行动把握少女娜塔莎的思想感情2从心理描写和语言描写角度揣摩娜塔莎的内心世界分析人物形象过程与方法1合作探究式结合视频在合作氛围下完成探讨内容 2研讨式布置思考题让学生学会鉴赏小说人物 情感态度与价值观感受 提高学生对小说的鉴赏能力帮助学生形
公开课教案课 题《娜塔莎》课 型新授课(第二课时)教 者授课班级11届2班授课时间100424教学目标知识与技能1分析人物的 t _blank语言行动把握少女娜塔莎的思想感情2从心理描写和语言描写角度揣摩娜塔莎的内心世界分析人物形象过程与方法1合作探究式结合视频在合作氛围下完成探讨内容 2研讨式布置思考题让学生学会鉴赏小说人物 情感态度与价值观感受 提高学生对小说的鉴赏能力帮助学生形
介绍dǐtǎn快乐我们是否可设想一下这样一位可爱的少女参加盛大的舞会时会发生怎样的故事呢 请筛选你认为最能体现娜塔莎见到安德莱公爵心情的语句并说说理由 请同学们找出你认为最能够体现娜塔莎认为自己已经找到幸福爱情的内容 课文第二部分她对安德莱的爱情应该也是真诚的然而这种爱情是建立在一位少女朦胧渴望爱情的基础上的圆形人物性格较为复杂往往都是多义与多变的人物
《娜塔莎》教学设计教学目标:1分角色朗读分析人物的语言行动把握少女娜塔莎的思想感情2运用文本细读从心理描写和语言描写角度揣摩娜塔莎的内心世界分析人物形象3品味人物对话感受深陷爱情海泥沼的娜塔莎形象教学重点与难点:1心理描写和语言描写对娜塔莎这一人物形象的刻画作用2在不断运动的故事背景中对小说圆形人物——娜塔莎人物形象的理解课时安排:2课时教学过程:第一课时一课文导入:幸福的家庭是相似的不幸的
《娜塔莎》教学设计教学目标:1分角色朗读分析人物的语言行动把握少女娜塔莎的思想感情2运用文本细读从心理描写和语言描写角度揣摩娜塔莎的内心世界分析人物形象3品味人物对话感受深陷爱情海泥沼的娜塔莎形象教学重点与难点:1心理描写和语言描写对娜塔莎这一人物形象的刻画作用2在不断运动的故事背景中对小说圆形人物——娜塔莎人物形象的理解课时安排:2课时教学建议:1运用2课时:第一课时完成第一部分少女娜塔莎
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《外国小说欣赏》文学常识1海明威——美国小说家1954年诺贝尔文学奖获得者《桥边的老人》——现实主义短篇小说——冰山理论早期的长篇小说《太阳照样升起》(1927)《永别了武器》(1927)成为表现美国迷惘的一代的主要代表作50年代后他塑造了以桑提亚哥为代表的可以把他消灭但就是打不败他的硬汉性格(代表作中篇小说《老人与海》1950)在艺术上他那简约有力的文体和多种现代派手法的出色运用在美国文学
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级外国小说欣赏(选考板块)高考可能出现的题型(一)评论类 (1)思想小评论包括:主题情感 (2)艺术小评论包括:叙述场景人物情节结构虚构(二)拓展类 (1)续写(2)补写(3)改写汽车司机[匈牙利]厄尔凯尼·伊斯特万 探究材料一 彼莱斯雷尼·尤若夫是个运输工人他驾驶的车牌为CO-7
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桥边的老人海明威教学目标1初步了解海明威的人生及其创作风格2把握课文的主要内容与题旨3能说出小说的叙述视角和叙述人称4掌握有限视角中第一叙述人称的运用并能试着以第一人称写一段人物内心独白 教学过程: 第一课时 一新课导入简单了解本模块内容 (一)《外国小说欣赏》属于小说与戏剧系列《外国小说欣赏》的主要教学任务是引导
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