《三位数乘两位数的估算》课前准备:同学们你认识我妈聪明的小朋友通过大屏幕就知道我是谁了我们打个招呼好吗师:同学们我想让你们估一估来到咱的教室里有多少老师生:大约50人师:你是怎么知道的生:一排大约8人有6排加上旁边的几个老师所以是50人师:那你能估计一下整个会场能坐多少人吗生:200人吧生:150人师:你是怎么算的生:一排15人一共有10排师:看来同学们对估算都有一定的认识今天就让我们一起走
《三位数乘两位数的估算》教学实录及评析[教学内容]青岛版六年制义务教育课程标准实验教科书第七册第四单元信息窗2[教材简析]三位数乘两位数的估算是在学习了两位数乘两位数的估算和三位数乘整十数的口算的基础上进行教学的教材中创设了我为奥运种棵树的情境引导学生提出问题解决问题在解决问题的过程中掌握估算的方法初步形成估算的意识[教学目标]1在解决实际问题的过程中学会估算的方法并能熟练地进行估算2在
三位数乘两位数实录1教材说明本节教材主要教学三位数乘两位数的笔算它是在学生已掌握笔算两位数乘两位数的基础上进行教学的本节教材内容共分为四部分:1.三位数乘两位数的笔算共编排2个例题例1教学三位数乘两位数的一般笔算方法例2教学因数中间或末尾有零的笔算乘法通过这两个例题的教学使学生掌握三位数乘两位数的笔算算理和一般方法并能将一般方法迁移到多位数的乘法运算中去2.速度概念和数学模型速度×时间路
小学数学三年级下册《两位数乘两位数笔算乘法》教学设计【教学内容】:人教版三年级数学下册P63笔算乘法【教学目标】让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的过程,体验方法的多样化。学会两位数乘两位数(不进位)的笔算方法能运用两位数乘两位数去解决生活中的实际问题,让学生在解决问题中,体验数学思想与方法。通过比较方法的内在联系,渗透数学思想与方法。【教学重难点】重点:初步掌握两位数乘两位数的笔算方法(
《两位数乘两位数的笔算乘法》实录及点评教学内容:人教社三年级下册P63【实录】一导入师:刚到宁波叶老师发现有一种福娃玩具特别好卖(出示图片及有关数据)请问买5个这样的福娃要多少元生1:24×5=120元师:解决这个问题我们用到了什么旧的知识(板书:旧知识)生2:两位数乘一位数的笔算师:那么如果买10个这样的福娃又该付多少钱呢生3:24×10=240元师:在这里我们又用到了什么旧的知识生4:
(一)创设情境提出问题创设情境提出问题1谈话导入师:同学们通过上节课的学习我们已经知道 2008 年奥运会的帆船比赛在青岛举行为了办好奥运会全青岛人都积极行动起来了连小同学也不例外想知道青岛的小同学做了些什么吗请看大屏幕(出示情境图)2搜集信息师:仔细观察情境图你看到了什么生 1:我看到我为奥运种棵树几个字生 2:我看到很多人在植树生 3:育才小学有 18 个班平均每班发 223 包树种生
三位数乘两位数的估算教学目标:1学生经历探索接近整百或整十数的三位数乘两位数的估算方法能正确进行估算 2学生充分体会估算在解决问题中的应用发展学生的估算意识提高他们的估算能力教学重点: 探索接近整百或整十数的三位数乘两位数的估算方法教学难点:估算的正确率 教学方法: 讲解法 教具准备: 教学挂图 教学进程: 一创设情境提出问题 1 出示挂图提问:从图上知道些什么要求一幢楼一年的保洁费用算式怎
#
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级估算21×48 ≈ 79×32≈39×42 ≈ 64×37≈53×87≈ 82×47≈98×23 ≈ 78×46≈请你进行估算89×
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级人教版小学数学第七册长寿区晏家实验小学校乘法估算——三位数乘两位数口 算60×40=300×70=50×90=700×70=200×60=(要求:准确大声快速地说出结果)240056
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报