更多请号:更多请号:第六单元 组合图形的面积第1课时 组合图形的面积[教学内容] P 8 8 —8 9 页[教学目标] 1.在自主探索的活动中理解计算组合图形面积的多种方法 2.能根据各种组合图形的条件有效地选择计算方法并进行正确的解答 3.能运用所学的知识解决生活中组合图形的实际问题[教学重点] 能根据各种
更多请号:更多请号:第1课时 组合图形的面积填空题1.两个完全一样的梯形可以拼成一个( )2.一个梯形上底与下底的和是20厘米高是12厘米面积是( )平方厘米3.平行四边形的底是2分米高是底的倍它的面积是( )平方分米4.梯形的上底增加3厘米下底减少3厘米高不变面积( )二选择题1.两个
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第7课时组合图形的面积(1)【教学内容】教材第99页的内容,练习二十二第1~7题。【教学目标】1使学生理解组合图形的含义,初步了解组合图形的计算方法。2使学生能正确分析图形,并能求组合图形的面积,提高运用几何知识初步解决实际问题的能力,提高观察分析的能力和解题的灵活性。3培养学生积极参与数学学习活动的热情,体会数学与自然及人类社会的密切联系。【重点难点】1初步掌握组合图形面积的计算方法,会计算
4组合图形的面积第一课时教学内容组合图形的面积,估算图形的面积。(教材第99~100页)教学目标1使学生理解组合图形的含义,初步了解组合图形面积的计算方法,会估算图形的面积。2使学生能正确分析图形,并能求组合图形的面积,提高运用几何知识初步解决实际问题的能力,提高观察分析的能力和解题的灵活性。3培养学生积极参与数学学习活动的热情,体会数学与自然及人类社会的密切联系。重点难点重点:初步掌握组合图
课后反思1注重方法的指导与总结。通过一题多解的训练,启发了学生多角度、多方向、多层次挖掘新奇思路,各自提出有价值的分割方法。2运用现代化的教学手段,向学生提供直观、多彩、生动的形象,使学生多种感官同时受到刺激,激发了学生学习的积极性,同时把教学过程组织得更生动、形象,启发了学生进行总结归纳、抽象概括,主动参与知识的形成过程。3问题来源于学生,回归于学生。让学生在活动中体验自己的成功,在初步形成组合图形概念的基础上,对“组合”的意义有了更深一层的理解,获得更多成功的愉悦。
第二单元 圆第8课时 组合图形的面积【教学内容】教科书第23页例5活动第12题练习六第13题【教学目标】1.知识与技能:(1)通过计算窗户的面积掌握求组合图形面积或周长的方法(2)通过计算花坛周围小路的面积(活动第2题)掌握求圆环面积的方法2.过程与方法:经历解决问题的过程学会从不同的角度去分析解决生活中的现实问题思考解决问题的不同策略和方案3.情感态度与价值观:体会学习
更多请号:更多请号:第6单元 多边形的面积第7课时 组合图形的面积【教学内容】:教材P99例4及练习二十二第16题【教学目标】: 知识与技能:结合生活实际认识组合图形并掌握用分解法或添补法求组合图形的面积 过程与方法:根据各种组合图形的自身条件选择有效的计算方法进行面积计算情感态度与价值观:能运用组合图形的知识解决生
4 组合图形的面积学习目标:1结合生活实际认识组合图形,会把组合图形分解成学过的图形并计算面积。2会用多种策略解决问题,激发探索数学问题的积极性。学习重难点:综合运用平面图形面积计算的知识把组合图形分解成学过的图形并计算面积。使用说明:1结合问题自学课本第99---100页,结合问题独立思考完成自主学习和合作探究任务。针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流答疑解惑。带★号的可以选做。一.知
3 第6单元 多边形的面积第7课时组合图形的面积【教学内容】:教材P99例4及练习二十二第1~6题。【教学目标】:知识与技能:结合生活实际认识组合图形,并掌握用分解法或添补法求组合图形的面积。过程与方法:根据各种组合图形的自身条件,选择有效的计算方法进行面积计算。情感、态度与价值观:能运用组合图形的知识,解决生活中组合图形的实际问题。【教学重、难点】重 点:理解组合图形的多种面积计算方法,会找出
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