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  吆 喝 [教学设计A] 创意说明：本设计还是落脚于让学生参透课文准确捕捉所要传达的信息用老北京的吆喝谱写的主旋律 教学步骤： 一想象吆喝里的生活 1．速读课文看看围绕北京的吆喝声介绍了什么他对北京的吆喝声怀有怎样的感情 要快速捕捉文中信息把握大体内容必须从语言文字着手善抓衔接过渡的关键句：囿于语言的隔阂洋人只能欣赏器乐其实更值得一提的是声乐——部分就

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  吆喝萧 乾知识与能力: 1．学习用真正的北京口语(京白)介绍回荡在京城胡同小巷中的叫卖声2．结合课文介绍的北京吆喝声引导学生感受京城特色的民风民俗过程与方法： 以情景感受重点研读活动品味的方式进行学习活动情感态度与价值观：感受京城特色的民风民俗体验中国地方文化的魅力教学重点难点 1．生动幽默的语言 2．结构安排独特教学时间：二课时教学过程第一课时一预习 1

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  《吆喝》教案教学目标：1 了解旧时吆喝的内容种类作用把握文章的结构 2 合作调查能力搜集整理能力表演能力等 3培养热爱本土俗文化的情感 4归类记录类似吆喝的口头文化遗产为抢救工作做一点贡献 课前准备：上集市搜集调查整理如今当地的种种吆喝研究其规律特点及价值探讨其中包含的民风民俗等 教材分析： 萧乾的《吆喝》以平易而又不乏生动幽默的语言介绍了旧北京街市上动人的一景缓缓的追忆语调中流露出的是

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  语文 学科和谐互助教学模式集体备课卡课型： 新授 课题:吆喝 主 备 人：王明程授 课 人：________设计时间：5月29日授课时间：________内容简析广告可以说是我们现代人生活的一个重要组成部分我们每天都接触着广告这一切都源于高速发展的信息技术现在卖东西的吆喝声已越来越少但人们不会忘记看旧中国的电影街市中那商贩的叫卖声如今这些声音已淹没在都市的喧嚣中萧乾回忆了旧北京城的大街小巷听

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  《吆喝》说课稿说教材1．教材内容《吆喝》是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级下册第四单元中的一篇文章本文介绍了老北京城街头商贩的吆喝声那看似平凡简单不为人所吆喝声对来说却大有文章在缓缓的追忆语调中流露出的是美好的回忆和怀念之情学习本文要使学生体味到自身日常生活中蕴含着无穷的乐趣感受到民俗文化的独特魅力进而培养学生社会生活同时在老北京城各种吆喝声随处可见五花八门但介绍起来却

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级吆 喝 《前门情思大碗茶》 我爷爷小的时候 常在这里玩耍 高高的前门 仿佛挨着我的家 一蓬衰草 几声蛐蛐儿叫 伴随他度过了那灰色的年华 吃一串儿冰糖葫芦就算过节 他一日那三餐 窝头咸菜么就着一口大碗儿茶 啦······ 世上的饮料有千百种 也许它最廉价 可谁知道 谁知道 谁知道它醇厚的香味儿 饱含着