教学设计 1.导入设计 (1)看动画渲染气氛 让学生看动画片Whats his her name (选自课本外) (2)活跃气氛:唱歌曲Friends 【设计思路】 生动有趣的动画片深受学生喜欢在学生进教室时播放一段与本课新授知识有关的动画片既渲染了气氛又让学生对本课要学的新知识有了一个整体的感知通过让学生唱歌曲Friends来活跃气氛缓解学生紧张
教学设计 1.导入设计 (1)Sing a song How are you (2)日常对话与show show游戏: T: Wee back to school How are you Nice to meet you my friends. Now listen and show me. Show me your book ruler bag….
第三课时教学设计一教学目标与要求1.能够读懂Lets read部分的短文并完成文后的填空和问答练习<>2.能够完成Lets play中的游戏通过游戏训练并提高学生的记忆能力3.能够读懂Story time中的故事二教学重难点分析1.本课时的教学重点是读懂Lets read部分的短文并能模仿短文描述自己上个周末所做的事情2.本课时的教学难点是is的过去式形式was的用法三课前准备1.教师课前发
第一课时教学设计教学内容与分析①教学内容:Main scene Lets start Lets chant A. Lets learn Lets try C. Good to know②教学目标:a.能够听说认读12个月份的名称并能书写其缩写形式b.能够就12个月份进行四季划分并会唱Lets chantc.能够使用句型:When is your birthday My birthday is in
第一课时教学设计题目:Unit One Hello教学重点:本部分主要是见面打招呼自我介绍及道别用语的会话学习使学生在不同的情景中听懂会说 . . Im ...教学难点:自我介绍用语Im …的发音不容易到位学习起来较难教师要适时纠正切不可挫伤孩子的学习积极性教具准备:1教材相关人物的面具或头饰 2为Lets play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3教材相配套的录音带教学过程:热身 (Wa
第三课时教学设计课题:Unit Five Lets Eat教学重点:表食物单词的复习与巩固教学难点:What do you like 一句的表述教具准备:1 教师准备本课表食物单词的图片和单词卡片2 本课教材的录音带3 教师和学生分别准备食物模型或真实食物4 教师准备主体图48—49页的图画或投影教学过程:1 热身复习 (Warm-upRevision)(1)师生问候(2)学生口语展示(
第五课时教学设计【课题】Unit 2 My family 【教学重点】句型: What a big fish 词汇:brother sister【教学难点】语音:brother中 th的发音时要咬住舌尖【教具准备】1学生们的家庭照片和自己家庭成员的个人生活照2学生的家庭录像3教材相配套的教学课件[Unit 2 Lets learn]4家庭成员单词卡片和家庭树【教学过程】(一)热身/复习(W
第三课时教学设计一教学目标与要求1.能够四会掌握句子Are you eating lunch No we arent.Are they eating the honey Yes they are.2.能够听说认读Read and write部分的对话完成相应的活动3.能够运用所学语言较好完成Task time部分的活动二教学重难点分析本课重点是使学生四会掌握Are you …和Are the
第三课时教学设计一教学目标与要求1.能够理解并会朗读Lets read部分的短文能完成文后回答问题的练习2.能够听说认读单词和短语:peopleknowhave the flutake some medicine等3.基本会唱歌曲The Way I Feel4.了解Good to know部分的内容二教学重难点分析1.本课时的教学重点是学生能够充分理解并正确朗读短文2.本课时的教学难点是学生能理解
第四课时教学设计●○教学内容s learn Lets find out to know●○教学目标a.能够听说读写单词:engineeraccountantpolicemansalespersoncleanerb.能够听说认读:How does he go to workHe goes to work by bike.并能在情景中运用c.了解Good to know部分的内容●○教学重
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报