一年级数学教案 上册分一分(一年级五班 董晓巍)教学内容教科书第8页的例题第89页想想做做的习题教材简析分类是一种基本的数学方法是学生进一步学习数学的必备基础教材的编排体现了教学的层次性和学生学习的探索性首先通过整理文具和学具让学生在实际活动中初步学习把一些物体按一定的标准进行分类并初步认识整理物品的常用方法想想做做主要让学生通过观察讨论实践操作练习按给定的标准或自己选择标准对物品进行分类
苏教版数学一年级上册教案 分一分来源:网络 2009-08-08 20:36:59[标签: 免费订阅 [教学内容] 教科书第8页的例题,第8~9页“想想做做”的习题。 [教材简析] 本单元结合学生生活中整理文具和学具的经验,让学生初步体会分类的意义,学会按一定标准对事物进行分类的方法,初步接触选择标准给事物分类,为今后进一步学习数学知识、运用数学思想方法解决问题奠定基础。
?数学同步(苏教版)一上???三 分一分 分一分?????参考答案1. 能在水中生活的是(??????)?B?ABC??2. 会飞的是(??????)?A?ABC??3. 与其他两个不同类的是(??????)?C?ABC??4. ?A?ABC??5. (??????)不是生活用品?C?ABC??6. 下面(??????)是吃的东西?B?ABC??7. ?A?ABC??8. ?B?ABC??9
一年级数学上册《分一分》教学反思杨蕾分一分是学生在日常生活中经常遇到的问题在本节课的教学中我首先通过让学生自己观察说出商场里的物品是怎么样摆放得引出本节课的教学内容以此来提高学生主动参与的积极性新知完全放手让学生通过自主合作探究的学习方式入手让学生通过把杂乱的铅笔以及卡片进行有规律的摆放学生在小组探究中进行交流动手操作中体会和掌握新知识让学生成为真正的学习主人在整个教学中我能学生的现实生
分一分教学分析:分一分教学简单的分类活动分类是把研究对象按某种标准分成几部分按照某一标准凡分在同一部分的物体都具有相同点凡分在不同部分的物体都具有相异点分类和比较是相随相伴的分类离不开比较分类能促进比较所以教材在比一比之后及时安排分一分的教学分类也是认识事物现象本质特征的思维方法没有分类就没有整体与部分就没有加减乘除没有分类就无法研究几何形体也无法进行统计本单元把学生熟悉的物体作为分类的对象
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级绿色圃中小学教育网:.lspjy分一分执教:袁小兰绿色圃中小学教育网:.lspjy教学目标1.经历根据色彩种类等对物体进行简单分类的过程初步养成有条理整理事物的习惯 2.能够按照给定的标准对熟悉的事物进行分类体验分类的结果在同一标准下的一致性绿色圃中小学教育网:.lsp
小学数学一年级上册教案-《分类》余歆彦熊旭霞教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书?数学(一年级上册)》第3839页教学目标:1.通过学生找座位初步感知分类的意义能按照某一标准给物体进行分类2.通过操作学会分类的方法能选择不同的标准对物体进行不同的分类3.通过分一分看一看培养学生的操作能力观察能力判断能力语言表达能力4.培养学生合作交流意识让学生体会到生活中处处有数学教学重点:学会对物
分一分教学内容书本P3031页的例题想想做做教学目标1.经历平均分物体的活动初步感知平均分的特点会按每几个一份的要求将一些物体分成若干份2.在活动中培养学生的动手操作能力和语言表达能力3.在活动中体验成功的乐趣提高学生学习数学的兴趣并逐步形成自主探索的意识以及与同学合作学习相互交流的态度教学重难点重点:体会平均分的特点初步学会平均分的方法难点:经历把一些物体平均分的活动过程体会平均分的含义学
分一分教学内容书本P34P35例题及想想做做的第16题教学目标1. 帮助学生把平均分的不同方法加以整合让学生体会把一些物体平均分既可以几个一份地分也可以平均分为几份分的过程虽然有所差异但分的结果每份是相同的从而在整体上理解平均分的含义2. 使学生进行平均分的操作活动培养学生的动手操作能力3. 使学生感受数学和日常生活的联系培养他们有条理思考的习惯教学重难点重点:根据每份几个或平均分成几份用不
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