普通高中课程标准实验教科书——生物选修3 (人教版)动物细胞培养教学设计宜都市外国语学校 陆军勇教学目标? 知识目标??? 简述动物细胞培养的概念过程条件及应用能力目标??? 1通过对动物细胞培养知识的学习培养学生的能动性和创造性??? 2鼓励学生敢于提问提高学生的质疑能力3学会发现模拟比较推理的思维方法并能加以归纳和总结情感目标??? 1前沿生物科学技
普通高中课程标准实验教科书—物理选修3-1[人教版] 第一章 静 电 场 电场强度★新课标要求(一)知识与技能1了解电荷周围存在电场电荷间的相互作用是通过电场来实现的2理解电场强度的定义公式单位和方向掌握电场强度矢量的叠加并进行简单计算3识别常见电场的电场线特征理解匀强电场的定义及电场线分布特征(二)过程与方法通过类比方法比值法定义物理量提高学生研究问题的能力(三)情感态度与
普通高中课程标准实验教科书—物理(选修3-5)[人教版] 第十六章 动量守恒定律新课标要求1.内容标准(1)探究物体弹性碰撞的一些特点知道弹性碰撞和非弹性碰撞 (2)通过实验理解动量和动量守恒定律能用动量守恒定律定量分析一维碰撞问题知道动量守恒定律的普遍意义 (3)通过物理学中的守恒定律体会自然界的和谐与统一 16.1 实验:探究碰撞中的不变量★新课标要求(一)知识与技能1明确探究碰撞
人教版《英语选修11》(普通高中课程标准实验教科书)单元词汇音标词义Unit 1Auckland n. 奥克兰Maori mauri n.毛利人毛利语kiwi ki:wi n.几维鸟Stewart Island 斯图尔特岛tectonic tekt?nik adj.地壳构造上的起因于地壳运动的geological d?i?l?d?ik?l adj.地质学的地质的geology d?i?l?d
普通高中课程标准实验教科书·人教版·必修3 第三章 第1节 《植物生长素的发现》教学设计一教材地位及分析 本节课是人教版新课程高中生物必修三第三章第一节植物生长素的发现植物生长素的发现作为本章开篇节以科学探索过程为脉络来安排教学内容具有探究性的特点文本呈现图文并茂具有直观性的特点这些特点为教师实施探究式教学提供了有力支撑 生长素的发
普通高中课程标准实验教科书(人教版) 语文 必修3第三单元?单元说明:? 本单元教学古代议论性散文?选文有先秦散文两篇其中孟子一篇(《寡人之于国也》)荀子一篇(《劝学》)汉代贾谊一篇(《过秦论》)唐代韩愈一篇(《师说》)孟子散文是对话体论辩文文章说理形象论辩有力荀子散文体制宏大逻辑性强贾谊散文继承了先秦诸子的优良传统关心国家和社会的发展勇于表达自己的政治见解和主张写得深切著明有很强的说服
普通高中课程标准实验教科书—生物第二册[人教版]第4章 基因的表达第3节 遗传密码的破译(选学)一知识结构 遗传密码的阅读方式遗传密码的破译 克里克的实验证据 遗传密码对应规则的发现二教学目标1说出遗传密码的阅读方式2说出遗传密码的破译过程三教学重点难点及解决方法1教学重点及解决方法[教学重点]遗传密码的破译过程[解决方法]利用英尔斯密码英文句子类比的方法帮助学生理解遗传密码分析尼伦
普通高中课程标准实验教科书—英语(人教版)第八讲 阅读理解【命题趋向】2009年高考阅读试题的命题方式和去年应基本保持一致命题特点如下:1.体裁与题材?高考阅读题会涉及各种体裁材料新颖题材广泛各省市高考阅读理解题的体裁一般有应用文记叙文说明文和议论文侧重说明文和应用文题材更趋现代化生活化时代性涉及生活传说人物社会文化史地科技政治环保和经济等各个领域2.阅读速度? 预计高考对阅读速度的要求将有所提
沪科版普通高中物理课程标准实验教科书《物理3-2》的编写思路和特点王继珩( 合肥市教学研究室 230061 )本册教材是按照课程标准选修系列3的第2个模块要求编写的由上海科技教育出版社出版束炳如与何润伟先生主编是供选修理工科的学生使用的旨在通过电磁感应交变电流以及传感器等内容的学习让学生较全面地学习与电磁感应有关的物理学的基本内容进一步了解物理学的思想和方法较为深入地认识物理学在技术中的应
泰宁一中 黄清辉普通高中课程标准实验教科书 化学(选修四)第三章 第二节盐类的水解盐类水解的原理【思考】 电解质可分为酸碱盐 酸溶液呈酸性 碱溶液呈碱性 那么盐溶液呢盐溶液pH酸碱性CH3COONaNH4ClNaCl5酸性7中性9碱性表一:实验结果记录①溶液中存在哪几个电离过程1.探究CH3COONa溶液显碱性的原因②溶
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报