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    第4单元比例第1课时比例的意义【教学目标】知识目标:理解比例的意义,掌握组成比例的关键条件。能力目标:能正确的判断两个比能否组成比例。情感目标:通过动手、动脑、观察、计算、讨论等方式,使学生自主获取知识,全面参与教学活动。【教学重难点】重点:理解比例的意义,掌握组成比例的关键条件。难点:正确的判断两个比能否组成比例。【教学过程】一、创设情境,导入新课 师:同学们,每周一的早上我们学校都要举行庄严

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    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版

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    小学六年级数学下册第三单元综合测试卷班级∶???????????????∶????????????????得分∶????????????????一 我会填(20分)1∶2化成最简整数比是(  )∶(  )这两个比组成的比例是(  )=(  )2把×804×10改写成比例式可能是( ??????????? )3如果3x=4y那么x:y=(???):(???)4圆的半径和周长成(  )比例5

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