《怀念母亲》课时教学设计教学目标:1.学会8个生字能正确读写真挚避免等词语能抄写对祖国魂牵梦萦的句子2.感悟课文内容能抓住关键词句段和日记体会季羡林爷爷思念祖国的情感感悟爱国情3.感情朗读4.搜集文中相关的教学重难点:教学重难点:能抓住关键词句段和日记体会季羡林爷爷思念祖国的情感感悟爱国情教学准备:学生搜集关于季羡林的和阅读文章《永久的悔》《我的中国心》的歌碟教学程序第一课时一谈话引
怀念母亲第二课时教学设计目标:能有感情地朗读课文2.能抓住关键词句体会对祖国及生母的怀念之情重难点:标2教学过程:一复习引入1.出示生词看清边读边记2.回顾课文内容并板书二新课1.在季羡林心中他认为什么最重(母亲)母亲母爱最重可他偏偏失去了最重的东西他就这样数十年如一日的怀念着自己的生母直到他离开自己的祖国来到了异乡来到了德国来到了那个孤寂的小城这么远的距离割断了他的思念了吗(没有)看书
《怀念母亲》教学设计贵定二小 陈家红 第一课时【教学目标】 1识记8个生字正确认读并理解真挚朦胧凄凉频频入梦等词语 2. 正确流利有感情的朗读课文体会对生身母亲深切的怀念和崇敬之情 3. 品词析句体会关键词句在表情达意方面的作用 4. 感受散文的写作特点初步培养学生的散文阅读感受力【教学重点】
《怀念母亲》教学设计教案背景:本课的情感是很深沉的学生理解起来难度较大因而教学此课前可引导学生了解季羡林的成长过程和拜读《永久的悔》一文做好对的调查了解其他的文章更好让学生体会的深层的思想感情教材分析:《怀念母亲》是我国著名文学家季羡林先生所写课文以回忆的形式介绍了对两位母亲── 一位是亲生母亲一位是祖国母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕充分表达了对亲生母亲永久的悔恨
《 怀念母亲》教学设计一教学目的 1. 准确认读课文中的生字词在语言环境中理解意思一部分词语能运用 2. 感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情 3. 揣摩重点语句感受对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情 4. 有感情地朗读课文 教学重点 感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情 教学难点 学生对情感的深刻体验 教学过程 一读题导入 读题导入:
《怀念母亲》教学设计【设计理念】 散文的精髓在于真情二字是真是情季老在写《怀念母亲》一文时尽力取真而去情使文章读来显得平淡了可是文章平和淡的背后隐藏了更深的情文章最特别之处就是母亲这个词中包含着两者——祖国和生母这两个母亲有什么关系这种情感如何融在一起 本堂课以此为突破点着重引领学生品味这两种交织在一起的情感运用双线并进的方式以季老贯穿全文的梦为主线创设情景让学生在读中感悟透
怀念母亲 教学设计 第一课时教学目标:1有感情地朗读课文体会的思想感情.2学会本课的生字新词.教学过程一阅读 ? 积累 ? 实践由 HYPERLINK :=51651course=545 李淑华 小学语文发表于2011年09月 25日 星期日 13:04 HYPERLINK :=545group=2669 《语文课程标准》指出:语文是
《怀念母亲》教学设计教学目标 1.? 准确认读课文中生字词在语言环境中理解意思一部分词语能运用 2.感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情3.积累语言第二课时一:回顾亲生母亲感受敬慕1.听写词语:真挚 寝不安席 思潮起伏 2.用上面的词语说说我对生身母亲的爱二:研读祖国母亲感受怀念是那样怀念母亲数十年如一日24岁那年离开祖国来到了德国一座孤寂的小城──哥廷根然而地域的距离
第三届全国中小学教学中的互联网搜索优秀教案评选小学语文《怀念母亲》教学设计(人教课标实验版)陕西省渭南市大荔县红楼小学 李小峰教材分析:《怀念母亲》是人教课标实验版小学六年级语文上册第二单元祖国在我心中的一篇精读课文是季羡林先生所写课文以回忆的形式介绍了对两位母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕充分表达了对亲生母亲永久的悔恨对祖国母亲的深深眷恋教学目标:?一知识与能力1. 能抓住频
课题 6怀念母亲课型 精读 新授课 教 学 目 标1正确认读弃养凄凉食不下咽寝不安席频来入梦思潮起伏等词语2正确流利有感情地朗读课文3通过品词析句体会对两个母亲深切的怀念之情领悟怀念的背后是对两个母亲的敬与爱4初步感知本文在表达形式上的特点及表达效果重点通过品词析句体会对两个母亲深切的怀念之情领悟怀念的背后是对两个母亲的敬与爱难点领悟怀念的背后是对两个母亲的敬
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