相关文档

• 教育心理学B级.doc

  2010年4月《教育心理学B级》全真模拟考卷100分(一)(课程代码 06604)一单项选择题(在备选的答案中只有一个答案是正确的将其选出并将标号填写在题目后面的括号中每小题1分共10分)1．教育心理学作为一门独立的学科从20世纪60年代到70年代末为( )A．初创时期 B．发展时期C．成熟时期 D．完善时期2．人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为(

• 小学教育心理学B卷.doc

  南京东方文理研修学院院系 年级 班级 答 题 勿 超 装 订 线------------------------------装---------------------------------------------订------------------

• 教育心理学（中学）B卷.doc

  教育心理学一（中学）一单项选择题：本大题共15小题每小题2分共30分在每小题给出的四个选项中只有一个是符合题目要求的把所选选项的字母填写在答题卷的选择题栏内1．首先提出教育心理学化主张的学者是A．裴斯泰洛齐 B．夸美纽斯 2．按照皮亚杰的认知发展观当学生的思维表现出单维性（即集中化）不可逆性等特点时其认知发展的水平处在B前运算阶段 3．某学生认为空气没有重量但经过科学演示使他得知

• 教育心理学B-论述题.docx

  试述促进程序性只是学习的教学策略结合实际论促进程序性知识学习的教学策略根据促进程序性知识学习的一般条件可以采用以下教学策略：展开性策略：在程序性知识的教学中应该重视向学生演示程序操作的展开的完整的精细的过程以帮助学生明确操作程序及其操作步骤示范及练习的讲解应注重程序性知识的执行过程的演练分析和评价变式策略：变式是促进概括化的最有效方法比较策略：比较是指在呈现感性材料或例证时与正例相匹配呈现一

• 教育心理学B类复习资料.doc

  #

• 四川省教师资格考试教育学B和教育心理学B考试考点.doc

  符号说明：——代表填空或者选择题 ※表示简答或者论述题 代表名词解释题 ★表示历届考试出现的次数教育心理学B类全部考点总结绪论本章考点： 教育心理学的研究对象研究范围内容性质与意义教育心理学研究的基本原则与方法教育心理学研究的发展趋势古今中外不同时期教育心理学的发展特点及历史发展过程第一节教育心理学的研究对象与内容1.教育心理学的定义： 教育心理学是一门

• 心理健康教育B卷答案.doc

  心理健康教育B卷答案一单项选择题(本大题共5 小题每小题 1 分共 5 分) 1. C 2. C 3. A 4. C 5. A二多项选择题(共 5 小题每小题 2 分共 10分)1．ABCD 3. ABC 4. ABCD 5. ABCD三名词解释（本大题共 4 个小题每小题 5 分共 20 分）1．元认知监控：是指个体在认知活动进行的过程中对自己的认知活动积极进行监控

• 《教育心理学-》《教育学-》《心理学-》口诀.doc

  #

• 教育心理学B历年问答题归纳.doc

  专家型教师应具备哪些基本特征有丰富的组织化的专门知识高效率解决教育领域问题善于创造性的解决问题有很强的洞察力从20世纪60年代开始国际教育心理学发展的趋势内容趋于集中各派分歧日渐缩小注重学校教育实践简述社会对教师的角色期待学习的指导者和促进者行为规范的示范者心理辅导员办集体活动的者教育科研人员促进陈述性知识学习的一般条件对新知识的积极对相关旧命题主动地有效的提取合理使用工作记忆的有限

• 四川教育心理学B模拟试题三.doc

  2011年10月四川教师资格考试冲刺试卷教育心理学B (三)单项选择题(本大题共10小题．每小题1分．共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的请将其代码填写在题后的括号内错选多选或未选均无分1．提出最近发展区的概念是 【 】A．乌申斯基 B．皮亚杰C．维果斯基 D．鲁利亚2．霍尔提出心理发展的 【 】A．白板说 　　 B．成熟论