单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级课题1:燃烧与灭火2012-12-4人教版九年级化学一燃烧的三条件练习:完成书P129讨论(5分钟)燃烧需要三个条件:1可燃物 2氧气(或空气)3达到燃烧所需要的最低温度 (也叫着火点)灭火的原理练习:填写P130 表二灭火的原理1清除可燃物2隔绝空气(或氧气)3使温度降到着火点以下 采取其中之一都能灭火三安全知识1
第七单元 燃料及其利用1观察到什么现象 达到燃烧所需要的最低温度无烟煤分析原因:常用灭火器3一些消防安全常识A感谢光临
太山一中欢迎你点此播放教学视频第七单元 燃料及其利用课题1 燃烧和灭火 点此播放教学视频1、认识燃烧的条件和灭火的原理。2、了解易燃物和易爆物的安全知识。点此播放教学视频根据教学目标阅读课本124页、125页、126页、127页、128页的内容并注意以下问题1、燃烧和着火点2、燃烧的条件3、灭火的原理和方法4、易燃物和易爆物的安全知识点此播放教学视频 图7-1 是人类利用燃烧反应的历史点此播放教
__________实验二点一支小蜡烛将其用烧杯罩住尽可能使烧杯与桌面间不留空隙观察实验现象现象:木条比煤更容易点燃3使温度降到着火点以下逃生方法1.实验室是怎样熄灭酒精灯的其原理是什么
第七单元燃料及其利用课题1 燃烧和灭火学习目标:1能通过观察燃烧条件的探究实验分析归纳出燃烧须同时具备的三个条件2能利用反推法得出灭火的原理并能解决一些生活中的实际问题3通过视频了解处理失火事件时的基本方法重点:1物质燃烧的条件2灭火的原理和方法难点:灭火的原理和方法在生活中的运用【课前延伸】1物质燃烧的共同特征和反应实质分别是:2实验探究分别将小石块和小木条放在酒精灯上燃烧木条燃烧而石
第七单元 课题1燃烧与灭火教学设计[教学目标]:一知识与技能1认识燃烧的条件和灭火原理2知道防火自救的常识3通过活动与探究培养学生的实验操作能力观察能力合作与交流能力在学生体验科学探究过程中培养学生思维能力分析问题解决问题的能力提高学生的科学素养二过程与方法1通过实验探究燃烧的条件2能用化学科学知识解释日常生活中的某些燃烧现象三情感态度与价值观1学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法2培养学生
典型课例教学设计九年级化学第七单元课题1 燃烧和灭火课题分析:?燃烧是生活中常见的现象本课题共包含三大内容:燃烧的条件灭火的原理和方法以及易燃物和易爆物的安全知识简介课题从几幅有关燃烧的图片引入进而研究燃烧的条件和灭火的原理教材采用从实验得出结论的方法来探讨燃烧的条件和灭火的原理学生可通过探究亲身体验和思考来掌握知识关于易燃易爆物的安全知识也是通过实验来说明什么是爆炸并通过一些注意安全的图标
一点通教学网 4用心爱心专心 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放典型课例教学设计九年级化学第七单元课题1 燃烧和灭火课题分析:?燃烧是生活中常见的现象。本课题共包含三大内容:燃烧的条件、灭火的原理和方法以及易燃物和易爆物的安全知识简介。课题从几幅有关燃烧的图片引入,进而研究燃烧的条件和灭火的原理。教材采用从实验得出结论的方法来探讨燃烧的条件和灭火的原理。学生可通过探究,亲身体验和思
课题1 燃烧和灭火答案:(1)氧气 (2)发光、放热 (3)可燃物 (4)氧气(或空气) (5)着火点 (6)隔绝氧气(或空气) (7)温度到着火点以下 (8)有限 (9)急剧燃烧 (10)可燃性气体1.燃烧的条件(1)燃烧:通常说的燃烧指的是可燃物跟氧气发生的发光、放热的剧烈的氧化反应。如蜡烛燃烧、木柴燃烧。(2)着火点:可燃物着火燃烧所需要的最低温度叫着火点。如白磷的着火点是40 ℃,红磷的
课题1 燃烧和灭火答案:(1)氧气 (2)发光、放热 (3)可燃物 (4)氧气(或空气) (5)着火点 (6)隔绝氧气(或空气) (7)温度到着火点以下 (8)有限 (9)急剧燃烧 (10)可燃性气体1.燃烧的条件(1)燃烧:通常说的燃烧指的是可燃物跟氧气发生的发光、放热的剧烈的氧化反应。如蜡烛燃烧、木柴燃烧。(2)着火点:可燃物着火燃烧所需要的最低温度叫着火点。如白磷的着火点是40 ℃,红磷的
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报