学 科语 文年 级三年级教材出自人教版主备人王玉珍审 阅备课时间课 题7 奇怪的大石头 课时2教法朗读指导法学法合作探究 第一课时学习目标1.认识考秦等5个生字会写著藏等13个字2.正确流利朗读课文培养学生的阅读能力3.了解童年李四光对大石头产生的疑问以及他后来震惊世界的研究成果与童年的疑问间的关系教学重难点:了解童年李四光对大石头产生的疑问教学过程:一板画激趣谈
7 奇怪的大石头温馨寄语:勤动脑善思考执着会让你成功学习目标:1借助文中注音认真读课文做到读准字音读通句子不添字丟字不破句2正确读写识记奇怪著名地质学家捉迷藏悄悄躲闪严严实实转来转去兴趣历史平整推动专门考察秦岭遗迹研究成果震惊等词语借助工具书或联系上下文能说出突兀严严实实的意思3在熟读课文的基础上能用自己的话说说课文主要内容课前积累 李四光教授是中国现代卓越的地质学家著名的社会活动家杰
鹤小导学案 班级: 学生: 日期: 学科:语文课题:7奇怪的大石头主备人:他山之石审核人:学习目标1 会认6个生字会写14个生字正确读写奇怪著名等词语2 有感情地朗读课文3 读懂课文内容感受李四光勤于思考善于动脑执着求索的可贵品质预习导学1认真读几遍课文圈出生字标好自然段序号画出课文中带有生字的
汉豪乡小学 三 年级 上 册 语文 导学案(审稿)课题: 7奇怪的石头 课型: 自学展示 课时: 3 小主人: 学习目标:1.认识考秦等6个生字会写著藏等13个字能正确读写奇怪著名地质学家等20个词语2.正确流利朗读课文重点难点:引导学生了解李四光探索巨石由来的过程领会李四光是如何思考问题提出问题的体会是怎样把内容写具体的小
第一实验小学导学卡四环节教学模式操作卡7奇怪的大石头定向自学1学习目标:正确流利有感情地朗读课文读懂课文内容感受李四光的可贵品质2自学提示:(1)用自己喜欢的方式自由读课文读准字音读通句子(2)课文有几个自然段标上序号边读边想自己玩过的捉迷藏与李四光玩得有什么不同(3)(3)自己有哪些不懂的地方记下来我的疑点
奇怪的大石头李四光是我国地质力学的创始人卓越的科学家他曾发现中国第四纪冰川遗迹震惊了全世界李四光小时候最喜欢和小伙伴们一起玩捉迷藏游戏他最喜欢藏身的地方是一块巨大石头的后面巨石孤零零地立在草地上每次听到小伙伴来抓俘虏的脚步声他就悄悄围着大石头躲闪巨大的石头把他的身影遮得严严的即使小伙伴围着石头转一圈也找不到他久而久之他对这块石头发生了兴趣这么大的一块石头是从哪儿来的呢李四光跑去问启蒙教
奇怪的大石头教案示例 【教学目标】 1.认识考秦等5个生字会写著藏等13个字能正确读写奇怪著名地质学家等20个词语 2.正确流利有感情地朗读 3.读懂课文体会李四光勤于思考善于动脑不懈追求的可贵品质并学习这种品质 【教学重难点】 1.引导学生了解李四光探索巨石由来的过程领会李四光是如何思考问题提出问题的 2.体会是怎样把内容写具体的 【教学准备】 1.搜集李四光的生平图
《奇怪的大石头》教学设计之2:谢赣莺 一学习目标 1.会认6个生字会写14个生字 2.正确读写奇怪著名地质学家捉迷藏悄悄躲闪严严实实转来转去兴趣平整推动旅行考察秦岭遗迹研究成果震惊等词语 3.有感情地朗读课文 4.读懂课文内容感受李四光勤于思考善于动脑执著求索的可贵品质 二教学重点: 引导学生了解李四光探索巨石由来的过程领会李四光是如何思考问题提出问题的 教学的
《奇怪的大石头》说课稿红卫小学 王新梅今天我说课的内容是人教版三年级上册第二组第七课《奇怪的大石头》 下面我将从说教材教法与学法教学过程和板书设计四个方面来进行说课一教材与学情分析: 教材:这一组是以名人故事为专题编排的本课讲述了我国著名地质学家李四光小时候对一块巨石产生了疑问通过自己多年的研究终于弄明白了巨石的由来并取得了震惊世界的研究成果表现了李四光勤于思考执着探索的可贵品质 学情
《奇怪的大石头》读后感 今天我读了《奇怪的大石头》这篇文章它主要讲了我国著名地质学家李四光小时候对家乡一块巨石的来历产生了疑问最后通过自己许多年的研究才弄明白原来这块巨石是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的 我小时候就没有像李四光那样爱动脑筋有一次我做数学题遇到了难题心想妈妈反正会教我的非要让妈妈和我一起做妈妈没办法只好给我慢慢讲解和我一起做出来了这个难题 读了这一课我才知道要善于动脑发现问
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报