PAGE5 NUMPAGES53. 三角形的中位线(1)一学生知识状况分析 本节课是在学生学习了全等三角形平行四边形的性质与判定的基础上学习三角形中位线的概念和性质三角形中位线是继三角形的角平分线中线高线后的第四种重要线段三角形中位线定理为证明直线的平行和线段的倍分关系提供了新的方法和依据也是后续研究梯形中位线的基础三角形中位线定理所显示的特点既有线段的位置关系又有线段的数
§63三角形的中位线教材分析:本节是北师版第六章第三节内容,主要研究三角形中位线定理及其应用。教科书首先设计了一个分割三角形的问题,通过解决这个问题使学生猜想三角形中位线与底边的关系;得出猜想后,教科室呈现了其证明过程;最后利用三角形的中位线定理判断“中点四边形”的形状。教学目标:1、经历探索三角形中位线定理的过程,发展合情推理能力;2、证明三角形中位线定理,发展演绎推理能力;3、运用三角形中
中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在 三角形的中位线教学目标1、了解三角形的中位线的概念2、了解三角形的中位线的性质 3、探索三角形的中位线的性质的一些简单的应用教学重点与难点重点:三角形的中位线定理。难点:三角形的中位线定理的证明中添加辅助线的思想方法。教学过程创设情境想一想:如图,为了测量一个池塘的宽AB,小聪想了一个办法:分别
《三角形的中位线》 教学案课程分析:(本课的作用和学习本课的意义)本节课是苏教版数学八年级上册第三章第6节第1课时的内容在此之前学生已学习了旋转图形中心对称与中心对称图形的性质利用中心对称图形的性质研究了平行四边形的性质并在此基础上展开了对矩形菱形正方形的研究这一节的内容也是本章的重要内容主要是利用中心对对称变换研究三角形中位线的性质并通过中心对称变换向学生展示一个重要的数学思想方法——转化将三角
中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在 《三角形的中位线》 教学目标:1.理解三角形中位线的概念.2.会证明三角形的中位线定理.3.能应用三角形中位线定理解决相关的问题.教学重点:三角形中位线的性质和应用.教学难点:正确的理解题意,发现证明三角形中位线性质定理时辅助线的添法和性质的灵活应用.教法及学法指导:对于三角形中位线定理的引入采
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三角形的中位线1.如图为测量池塘边AB两点间的距离小明在池塘的一侧选取一点O测得OAOB的中点分别是点DE且DE14米则AB间的距离是( ) A.18米 B.24米 C.28米 D.30米 第1题图 第2题图 第3题图2.如图在△ABC中点DE分别是ABAC的中点∠A50°∠ADE60°则∠C的度数为( )
PAGE2 NUMPAGES25.3 三角形的中位线(1)【学习目标】 1.了解三角形中位线的概. 2.会证明三角形的中位线定理【重点】掌握和运用三角形中位线定理【难点】三角形中位线定理的证明【学习过程】一初生牛犊不怕虎让我来探索:探索一:1思考:你能将任意一个三角形分成四个全等的三角形吗你是怎么做的请画出草图2如果连结三角形每两边的中点能得到四个全等的三角形吗
山阳中心初中2008-2009学年度第一学期八年级数学教学案 班级 教者 课题三角形梯形的中位线(2)课型新授时间第八周三课时备课组成员主备李方龙审核教学目标探索并掌握梯形中位线的概念性质会利用梯形中位线的性质解决有关问题经历探索梯形中位线性质的过程体会转化的思想方法重 点探索梯形中位
三角形的中位线 预习学案班级 时间 学习目标:1.探索并掌握三角形中位线的概念性质2.会利用三角形的中位线的性质解决有关问题3.经历探索三角形中位线性质的过程体会转化的思想方法.重点:会利用三角形的中位线的性质解决有关问题.难点:经历探索三角形中位线性质的过程体会转化的思想方法.学习过程:一课前准备提出
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