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  《三角形三边的关系》评价濮阳县第三实验小学 王军英师：你们认识这个图形吗(出示三角形框架)生：三角形师：对三角形你们对三角形的知识有哪些了解呢生1：有三条边三个顶点生2：三角形具有稳定性师：补充的好两位同学握握手你们的发言合起来就更全面了师：关于三角形的知识你们还想了解得更多吗生：想师那好今天我们就来学习三角形三边的关系(板书课题)师：老师请你们猜一猜任意给你们三条边是否就一定能围成

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  三角形三边的关系教学目标:1让学生通过猜测想像操作实验在经历探究数学的过程中知道三角形任意两边之和大于第三边2根据三角形三边的关系解释生活中的现象提高学生运用数学知识解决实际问题的能力教学重点： 在观察操作比较分析中发现三角形三边的关系教学难点：应用三角形的关系解决问题教学准备：四组小棒 ①3cm4cm5cm ②3cm3cm5cm③4cm9cm 5cm? ④3cm6cm 10

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  挖掘带来精彩 再造成就完美——对《三角形三边的关系》说课的反思 广东省珠海市香洲第一小学 张宏池 2006年3月20日我参加了珠海市香洲区小学数学说课比赛说课内容是北师大版义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级下册《三角形三边的关系》本课例获得一等奖也得到了听课同行的一致好评在私下与个别老师的交流中老师们说这节课很精彩是一节完美的说课在他人的盛赞之下我静

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  三角形三边的关系一：教学目标知识技能目标 ①掌握三角形两边之和大于第三边的规律数学思考通过对三角形三边关系的学习体现数学的演绎和归纳思想情感态度通过三角形的演绎和归纳让学生亲身经历规律的再现过程从而激发学生对新知的探索兴趣和激情重难点重点：三角形三边之间的关系难点：再现三边关系的过程二：教学方法 演绎及讲授法三：教学流程回顾旧知展现新知(三角形按边分类)可分不等边三角形｛等

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  【学习课题】 第2课时 三角形的三边关系【学习内容】 三角形的三边关系【学习目标】掌握两边之和大于第三边两边之差小于第三边定理 【学习重点】会判断三条线段能否组成三角形【学习难点】已知两边会求第三边的范围【学习过程】课前准备：1阅读教材136至137页2三角板铅笔3线段公理：两点之间_______________.4情景引入：如图小明一家在清明节时回简阳去扫墓返回时妈妈提出先到石经寺烧香

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