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  排列句子顺序教学目标：1所有学生学会合理排列句子顺序的三种方法290的学生会运用此种方法合理排序教学重点：按逻辑顺序排列句子顺序教学难点：按逻辑顺序排列句子顺序一前提测评1排列下列句子的顺序使语意连贯①另外树木的年轮里还储存着当地的气候地震火山爆发和水灾旱灾等丰富的自然信息②人们所熟知的年轮是树木的年龄③因此自然科学家十分重视从树木的年轮里获取蕴藏着的科学信息④一棵树被锯倒了数一数树墩上有多少

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  按顺序排列下列句子: 练习一:? ?(?)地面上屋顶上到处白茫茫的 (?)一会儿功夫狂风夹着暴雨像从天上倒下来似的 (?)天上乌云滚滚雷声隆隆就要下雨了 (?)天空架起一道彩虹多美啊 (?)不一会风停了雨止了太阳出来了 ?练习二:? (?)小华跑到家身上的衣服都淋湿了 (?)豆大的雨点不停地往下掉 (?)忽然下起雨来了 (?)小华赶紧把书包紧紧地抱在怀里飞快地往家跑 练习三: (?)还没钉几

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  给句子排列顺序1一车　　送给　　老山羊　　把　　小白兔　　白菜　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　??????????????? 　2奶奶 ?妈妈 ?晒棉被 ?在给___________________________3这会儿 ?鸟妈妈 ?一定 ?焦急不安________________________________4高高兴兴 ?松鼠 ?地 ?走进 ?大森林______________

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  浅谈公文句序的排列技巧　　在高考中为了培养和检测学生语言连贯表达的能力往往列出一组打乱了顺序的句子要求重新排列组合成清晰连贯语意明确的语段（包括句群复句）而在我们机关公文的实际写作中句序排列问题常常容易被忽略报刊中也少有涉及笔者通过阅读大量的机关公文之后觉得句序问题虽小却不能小看在公文语段中逻辑混乱条理不清语意模糊的现象时而可见究其原因常常是思路不畅句序不顺它不仅打乱了阅文者的线性思维给阅文者对公