第四单元 年月日年月日教学目的:知识与技能:使学生认识时间单位年月日并能记住各月的天数数学思考:帮助学生初步建立年月日等时间观念培养学生的观察能力和思维能力情感与态度:通过学生的小组合作培养他们的合作意识与主动探究的意识教学重点难点:认识时间单位年月日协助学生记忆各月份的天数教具准备:投影仪年历卡片教学过程一激趣导入 师:今天老师带来一件东西请同学们猜一猜是什么东西 1课件出示: 一
第三单元第一课时:教学内容: P28例1(加法交换律) P29例2(加法结合律)教学目标: 1.引导学生探究和理解加法交换律结合律2.培养学生根据具体情况选择算法的意识与能力发展思维的灵活性3.使学生感受数学与现实生活的联系能用所学知识解决简单的实际问题出示:(69172)2869(17228)155(145207)(155145)207通过上面的几组算式你们发现了什么学生用自己
(人教新课标)三年级数学下册《年月日》单元测试卷班级______________分数_______一填空421.(1)一年有( )个月其中( )月( )月( )月( )月( )月( )月( )月有31天( )月( )月( )月( )月有( )天 (2)9月1日前1天是( )月( )日 (3)今
第四单元小数的产生和意义教学目的:(一)知识方面1.使学生了解小数的产生2.使学生理解小数的意义3.掌握小数的计算单位及单位间的进率(二)能力方面1.培养学生的动手操作能力及观察力2.培养学生的抽象概括能力(三)德育方面渗透事物之间普遍联系的观点实践第一的观点教学重点:理解和抽象小数的意义教学难点:抽象小数的意义教具学具准备:投影片直尺教学步骤一铺垫孕伏填空(投影出示)(1)是( )分之一
第一单元:单元教学计划单元教学内容:第一单元(位置)单元教材分析:位置的教学内容具有丰富性开放性和鲜明的时代特点它是人们更好地认识和描述生活空间并进行交流的重要工具儿童在生活中对上下前后左右已有初步认识在此基础上再学习从两个维度来确定物体的位置如某个同学在第几组第几个的情况使学生能采用适当的方式描述物体间的位置关系本单元的教学内容设计是根据学生的已有的经验和兴趣特点依照儿童空间方位的认知顺序
第一课时:教学内容:P4例1例2(只含有同一级运算的混合运算)教学目标:使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序让学生经历探索和交流解决实际问题的过程感受解决问题的一些策略和方法使学生在解决实际问题的过程中养成认真审题独立思考等学习习惯教学过程:一主题图 引入观察主题图根据条件提出问题(1)说一说图中的人们在干什么冰雪天地分成几个活动区每个区有多少人你是怎么知道的 组织学生提问并对简单地问题直接解
(人教新课标)三年级数学下册第四单元《年月日》测试及答案班级______________分数_______教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高一选择1.16时25分就是( )A.下午6:25 B晚上8:25 C下午4:25 2.一年有( )个季度 A.2 B.3
第三单元:图形的拼组单元教学内容:第三单元(图形的拼组)单元教材分析:[来源:学科网ZXXK]这部分内容是在上学期认识物体和图形的基础上教学的通过上学期的学习学生已经能够辩论和区分所学的平面图形和立体图形了这里主要是通过一些操作活动让学生初步体会长方形正方形三角形圆的一些特征并感知平面图形间的立体图形间以及平面图形与立体图形间的一些关系本单元教学的关键是把握好教学要求既不能在上学期的基础上简
小数的性质 第一课时·教案设计 教学内容 小数的性质.(教材第5859页例1例2例3做一做练习十第13题.) 教学要求 1.使学生初步理解小数的性质会应用小数的性质把末尾有0的小数化简把一个数改写成指定位数的小数. 2.加深对小数意义的理解. 3.培养学生运用数学知识进行判断的能力. 教学重点 小数性质的推导和理解. 教学难点 让学
南董镇河西营小学 毛玉彩四则运算(一)教学设计教学内容《义务教育课程标准实验教科书 数学》(人教版)四年级下册第45页例1例2教材分析本单元主要教学并梳理混合运算的顺序和方法教材主题图创设了冰雪天地为学生展示了雪地里活动的才场景从活动区域指示牌上可以看出滑雪区滑冰区和冰雕区场景中还给出了三条信息:滑冰区有72人滑雪区有36人冰雕区有180人这些信息给学生提出问题提供了数据由此引出相应的例题每个例
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