孙膑》?学习目标:?1.?熟读文本把握人物性格特点?2.?了解古代谋略思想的丰富内容合理规划自我人生?3.?进一步学习积累文言知识掌握重点实词将引去走使利的意义和用法以及于而以等虚词的用法?4.?了解各种特殊句式的形式和特点提高文言文阅读能力?学习重点:?1.?常见的文言词语及句式?2.?对文本内容的理解分析与赏评?3.?对孙膑性格的把握?学习难点:?1.?较难翻译的语句?2.?马陵道智取庞
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孙膑故里《史记·孙子吴起列伟》中司马迁只是说:膑生阿鄄之间阿邑古城在今山东省阳县正北15公里处两地相距约75公里处中间包括今山东阳谷梁山鄄城和郓城四县的部分乡村由于年代的久远和史事的湮没至司马迁的时代时人也已不能准确地记起孙膑的出生地了司马迁只访得如此一个大范围的模糊概念 1991年6月鄄城县红船镇孙老家村处已七旬的老农孙志-献出一部《孙氏族谱》此谱修撰于清光绪年间前有明景泰五年和清顺治时期的序
知道者上知天之道下知地之理内得其民之心外知敌之情阵则知八阵之经见胜而战弗见而诤(静)此王者之将也 《孙膑兵法》作为二千多年前的历史文化遗产自然会有局限和不足例如:它杂有阴阳五行的神秘成分认为日月星辰可以影响战争的胜负有时对于战争中的地形等物质条件看得过于片面和绝对 但这些缺点和不足并不影响它的价值它是战国时期战争实践的理论总结继承了前辈军事家的优秀成果又对这些成果进行了发挥创造在我国的军事思想史上占有重要地位
2围魏救赵(孙膑):战国时(公元前353年)魏国围攻赵国都城邯郸赵国求救于齐国齐将田忌孙膑率军救赵趁魏国都城兵力空虚引兵直攻魏国魏军回救齐军乘其疲于中途大败魏军遂解赵围事见《史记孙子吴起列传》此种战略后来常为兵家所采用称为围魏救赵法
教师寄语:只有经历了地狱般的磨练才能炼出创造天堂的力量只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱——泰戈尔课题:孙膑第二课时一学习目标: 1掌握重点文言现象及特殊句式提高文言文阅读能力2. 熟读文本把握人物性格特点从中获得有益人生启示二学习重点:能系统总结文言现象把握人物特点三学习难点:实现知识迁移四学习过程:☆☆学习活动一:巩固落实解释加点词语翻译句子(一)1遂以为师 2夫解杂乱
孙膑传《史记》《史记》原名《太史公书》或《太史公记》它记载了我国从远古直到汉武帝时的历史是我国第一部纪传通史《史记》包括十二本记十表八书三十世家七十列传共一百三十篇这种以人物传记为中心来记载历史的体裁称为纪传体两千年来我国封建社会的正史大多数是沿用《史记》开创的这种体制《史记》不但是一部史学名著而且也是一部文学名著司马迁运用白描的手法通过人物自己的言语行动来刻划人物的性可知在为人物作传时往往是
《孙膑》第三课时第5段学习目标:1.能结合语境准确解释重点实词将引去走使利的意义和用法以及于而以等虚词的用法了解各种特殊句式的形式和特点 2.把握孙膑的性格特点学习其不怕挫折忍辱奋斗的精神 3.了解古代谋略思想的丰富内容力争遇事学会进行具体分析 一回顾·预习翻译句子要求文从字顺1庞涓恐其贤于己疾之则以法刑断其两足而黥之欲隐勿见 译文_庞涓害怕他比自己贤能忌恨他就假借罪名砍掉他两只脚
??1úê±?úμ?????óDoü?à£?ì??é?íê????úμúò?ìY?óμ?×???μ?ò??ú???????D??ò?£???ó????÷μ?1êê?ò??±′??a?àì?£?μ?ê??íê??a?ùò????òD?1¢1¢μ?′ó??£?×?oóè′±?è??Yo|2?μ?2?3?ìó£?×?oó?í?à?????£ì??éê???1ú3??ú??1úμ?′ó??£?ê?μ±
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