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亲历实践活动,倡导自主学习教学背景:最近,我在教《分数的初步认识》这一课时,确实感到有点头疼。因为我一直认为对于分数的含义学生是很难理解的,所以,我在课前认真钻研教材,还费尽心思设计了教案,准备把要学的知识点都有讲得非常透彻、到位。但结果,在上课时,许多学生都觉得很简单,他们不停地插话,打乱了我精心设计的教学环节;可让他们做作业时,却是错误百出。但是不让他们插嘴,专心听我讲,结果他们兴致全无,
高中数学自主探究式教学与实践[摘 要]我们初步构建了以学生为主体以教师为主导以学生自主探究为主线的基于网络环境下的高中数学自主探究式教学模式:创设情境--提出问题--自主探索--网上协作--网上测试--小结本项实验研究旨在探索出既适合高中学生身心发展又具时代特征的将现代信息技术与高中数学课程加以整合的新型高中数学教学模式以更好地培养学生的数学创新意识创新精神创新能力和解决实际问题的能力一高
积极动手实践 亲历探究过程——《研究纸》教学案例仪征市茶蓬小学 费恩亭《研究纸》是材料单元的重要组成部分《研究纸》的主要内容分为四个部分:一了解纸的用途的多样性二研究不同纸的特点三了解纸的发明及其它相关知识四制造再生纸《研究纸》以纸为例对某一类材料进行研究容易导致科学探究活动的深入并达到举一反三触类旁通的效果纸是我们日常生活学习和工作必不可少的物体以纸为材料进行研究教材涉及较广可以研究的内容很
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实践与探究知识点1 列方程解应用题列方程解应用题的方法和步骤:列方程解应用题的关键是从问题中找出一个等量关系然后恰当地设出未知数把等量关系中的各个量用含有未知数的代数式表示这样就可以列出方程列方程解应用题的步骤可概括为:(1)审题:弄清题意找出所有的已知量和未知量(2)设未知数:未知数的设法通常有两种:①直接设未知数即问什么设什么这种设法适用于所设未知数包含于主要的等量关系中的题型②间接设未知数
历史课标分解的实践探究南京市华电中学 陈海燕 随着经济的大发展各行各业都在讲求效率二字效率也是我们教育的生命线只有讲求效率了我们的教学质量才会提升才能跟上时代的发展提高效率的方法有很多我觉得应该从源头分析——课标通过分解课标把握教学高度明确教学内容拟定教学方法才能有效提升效率关键词:课标分解 实践 探究背景分析课程标准是确定一定学段的课程水平及课程结构的纲领性文件课程标准是教
自主探究学习 学生会学的更好《实践与探索》教学案例一教学目标:1知识与技能:掌握工程中的数量关系会运用一元一次方程解决工程中的有关问题2过程与方法:经历根据实际情境创设问题的过程提高学生分析问题的能力培养学生的开放性思维3情感态度与价值感:会从数学的角度提出问题理解问题运用所学知识和技能解决问题发展应用意识形成质疑和独立思考的习惯二教学重点难点:1运用一元一次方程解工程问题2根据情境创设问题
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