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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第六章 课程第一节 课程概述 一 课程的概念与意义 1. 课程一词的由来 始见于唐代唐朝孔颖达在《五经正义》里注疏《诗经·小雅》时就使用过课程一词教护课程必君子监之乃得依法制也 . 南宋朱熹在《朱子全书·论学》中曾多次用到课程一词如宽着期限紧着课程以及小立课程大做功夫 在西方英文课程
一 课程的概念与意义 1. 课程一词的由来 始见于唐代唐朝孔颖达在《五经正义》里注疏《诗经·小雅》时就使用过课程一词教护课程必君子监之乃得依法制也 . 南宋朱熹在《朱子全书·论学》中曾多次用到课程一词如宽着期限紧着课程以及小立课程大做功夫 在西方英文课程(curriculum)一词来源于拉丁文词根原意是 跑道(race course) 英国教
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第一节 课程概述第二节 课程形式第三节 当代课程改革教学目标:掌握课程的概念理解当代主要的课程理论掌握课程形式结合实际分析当代的课程改革第一节 课程概述领悟的课程第一节 课程概述第二节 课程形式第二节 课程形式编排方式一课程管理二课程设置三课程内容概念:课程课程计划课程标准简述当代课程改革的主要内容实践链接(二)34期末复习考试12认识论理论间接经验重学习过程基本理念 总体目标内容领域及行为目标
第一节 课程概述第二节 课程形式第三节 当代课程改革教学目标:掌握课程的概念理解当代主要的课程理论掌握课程形式结合实际分析当代的课程改革第一节 课程概述领悟的课程第一节 课程概述第二节 课程形式第二节 课程形式编排方式一课程管理二课程设置三课程内容概念:课程课程计划课程标准简述当代课程改革的主要内容实践链接(二)34期末复习考试12认识论理论间接经验重学习过程基本理念 总体目标内容领域及行为目标
了解Simulink基本模块的性质掌握系统仿真的方法 Simulink的使用解题步骤:新建一个模型窗口:为模型添加所需模块:连接相关模块构成所需要的系统模型:修改模块参数进行系统仿真:观察仿真结果:Sources 库22-6_6:利用simulink求解微分方程组6_8:Van der Pol 方程
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