动能动能定理一、教学目标1.理解动能的概念:(1)知道什么是动能。制中动能的单位是焦耳(J);动能是标量,是状态量。(3)正确理解和运用动能公式分析、解答有关问题。2.掌握动能定理:(1)掌握外力对物体所做的总功的计算,理解“代数和”的含义。(2)理解和运用动能定理。二、重点、难点分析1.本节重点是对动能公式和动能定理的理解与应用。2.动能定理中总功的分析与计算在初学时比较困难,应通过例题逐步提
动能动能定理一、教学目标1.理解动能的概念:(1)知道什么是动能。制中动能的单位是焦耳(J);动能是标量,是状态量。(3)正确理解和运用动能公式分析、解答有关问题。2.掌握动能定理:(1)掌握外力对物体所做的总功的计算,理解“代数和”的含义。(2)理解和运用动能定理。二、重点、难点分析1.本节重点是对动能公式和动能定理的理解与应用。2.动能定理中总功的分析与计算在初学时比较困难,应通过例题逐步提
动能动能定理一、教学目标1.理解动能的概念:(1)知道什么是动能。制中动能的单位是焦耳(J);动能是标量,是状态量。(3)正确理解和运用动能公式分析、解答有关问题。2.掌握动能定理:(1)掌握外力对物体所做的总功的计算,理解“代数和”的含义。(2)理解和运用动能定理。二、重点、难点分析1.本节重点是对动能公式和动能定理的理解与应用。2.动能定理中总功的分析与计算在初学时比较困难,应通过例题逐步提
高清视频学案 2 / NUMS2地址:北京市西城区新德街20号四层邮编:100088:82025511 传真:82079687 动能 动能定理授课内容:例1、 某地强风的风速v=20 m/s,设空气密度ρ=13 kg/m3,如果把通过横截面积为S=20m2的风的动能全部转化为电能,则利用上述已知量计算电功率的公式应为P=.大小约为 W.例2、一物体以初速度v0从倾角为α的斜面底端冲上
动能 动能定理马继军 动能 动能定理马继军动能:物体由于运动而具有的能叫动能物体的动能跟物体的质量和速度有什么关系呢探究小实验探究小实验:物体的动能大小跟质量和速度有关2 物体的质量越大动能越大1 物体的速度越大 动能越大动能与质量和速度的定量关系如何呢 FmFmv=0S a v问题:光滑水平面上一物体原来静止质量为m此时物体动能是多少在恒定外力F作用下物体发生一段位移s得到速度v
动能和动能定理(三)1.一个物体A在光滑的水平面上匀速滑行则 ( )A.这个物体没有能 B.这个物体的能量不发生变化C.这个物体没有动能 D.以上均不正确2.甲乙两物体的质量之比是1:3速度之比为3:1则它们的动能之比Ek甲: Ek乙为 ( )A.1:1 B.1:3
第四节 动能 动能定理●本节教材分析动能定理研究的是质点的功能关系,是本章的重点本节在讲述动能和动能定理时,没有把二者分开讲述,而是以功能关系为线索,同时引入了动能的定义式和动能定理,这样叙述,思路简明,能充分体现功能关系这一线索,同时考虑到初中已经学过动能的概念,这样叙述,学生容易接受通过本节的学习,应使学生理解动能定理的推导过程清楚动能定理的适用条件,通过对比分析使学生体会到应用动能定理解题
动能动能定理一、教学目标1.理解动能的概念:(1)知道什么是动能。制中动能的单位是焦耳(J);动能是标量,是状态量。(3)正确理解和运用动能公式分析、解答有关问题。2.掌握动能定理:(1)掌握外力对物体所做的总功的计算,理解“代数和”的含义。(2)理解和运用动能定理。二、重点、难点分析1.本节重点是对动能公式和动能定理的理解与应用。2.动能定理中总功的分析与计算在初学时比较困难,应通过例题逐步提
必考内容 用动能定理求变力做功
动能和动能定理学习目标:1动能的概念及表达式2动能定理及含义理解3动能定理的初步应用重点:动能的表达式难点:对动能定理的理解及应用 动能与质量和速度的定量关系如何呢?理论探究:动能的表达式一架在水平跑道上的飞机在牵引力的作用下(不记阻力),在起飞跑道上加速运动,速度越来越大,问:(1)从力与运动方面分析,哪些物理量有变化?(2)从功、能方面分析,什么力在做功,什么能发生了变化?飞机动能变化的原因
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