心肌梗死 祁阳县人民医院心内科 邓志哲目的要求: 1、掌握各种心肌梗死的临床表现,诊断和鉴别诊断,以及防治措施;2、熟悉心肌梗死发生机理及病理生理;3、了解流行病学、病因。讲授课时:2个课时教学内容:心肌梗死教学方法:讲授法教学手段:多媒体重点:心肌梗死的临床表现、诊断标准、治疗原则、药物治疗和溶栓治疗。难点:心肌梗死的心电图演变、ST段抬高性心肌梗死的心电图定位诊断。熟悉:心肌梗死的病因、发病机
心肌梗死 祁阳县人民医院心内科 邓志哲目的要求: 1、掌握各种心肌梗死的临床表现,诊断和鉴别诊断,以及防治措施;2、熟悉心肌梗死发生机理及病理生理;3、了解流行病学、病因。讲授课时:2个课时教学内容:心肌梗死教学方法:讲授法教学手段:多媒体重点:心肌梗死的临床表现、诊断标准、治疗原则、药物治疗和溶栓治疗。难点:心肌梗死的心电图演变、ST段抬高性心肌梗死的心电图定位诊断。熟悉:心肌梗死的病因、发病机
冠状动脉粥样硬化性心脏病(Coronary Atherosclerotic Heart Disease, CHD)祁阳县人民医院心内科邓志哲学时数:6学时1掌握心绞痛型和心肌梗死型冠心病的临床表现、诊断和鉴别诊断及其防治措施2心病的危险因素、发生机制3了解隐匿型、心律失常和/或心力衰竭型以及猝死型冠心病的概念及其处理原则讲授目的和要求定义:动脉粥样硬化→动脉管壁增厚变硬、失去弹性和血管腔缩小动
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级急性心肌梗死的诊断本演示文稿可能包含观众讨论和即席反应使用 PowerPoint 可以跟踪演示时的即席反应在幻灯片放映中右键单击鼠标请选择会议记录选择即席反应选项卡必要时输入即席反应单击确定撤消此框此动作将自动在演示文稿末尾创建一张即席反应幻灯片包括您的观点冠状动脉解剖与心脏血液供应解剖1.左冠状动脉(LCA)直径4-7mm左
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式 08普本 范定容 心肌梗死教学目标1掌握的定义临床表现2掌心肌梗死心电图的特征性改变和定位判断3了解心肌梗死的诊断治疗要点4掌握心肌梗死急性发
一例心梗患者的药学监护带教药师:李泽、张岩带教医生:张莉莉王舒 2013-12-12病例基本信息患者于14年前无明显诱因出现胸痛,性质剧烈,向双肩部放散,持续1-2分钟左右可缓解,诊断为“急性前壁心肌梗死”。患者于10月27日无明显诱因上述症状再发,性质同前,伴大汗,伴呼吸困难,持续20分钟左右未见缓解,遂就诊于当地医院,诊断为“急性下壁心肌梗死”,给予尿激酶溶栓治疗,判溶栓未通。给予阿司匹林30
附表2:国家助学金申请书本人情况邓志博性别男出生年月199502民族汉族2014223066入学时间201409重庆医科 大学生物医学工程 学院系 2014生物医学工程(医疗器械方向) 班曾获何种奖励无家庭经济情况家庭户口A、城镇 B、农村?家庭人口总数4家庭月总收入3000人均月收入450收入来源父亲务农家庭
心肌缺血ST-T改变的临床意义心肌缺血心肌梗死 3亚急性期:梗塞后数周到数月从抬高的ST段恢复到等电位线到倒置的T波逐渐变浅直到恢复正常或趋于不变V7-V9IIIIIAVFIAVL其他导联ST段压低 2ST段抬高与非ST段抬高心梗 急性心梗可以分为ST段抬高与非ST段抬高型并与不稳定型心绞痛统称为急性冠脉综合征此种分类可以指导治疗 ST段抬高型心梗主张早
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级急性心肌梗死长沙市第一医院 心血管内科长沙医学院第一附属医院内科 主任医师 阳旭军1参考文献中华医学会心血管病学分会中华心血管病杂志编辑委员会.急性ST 段抬高型心肌梗死诊断和治疗指南.中华心血管病杂志201038(8):675-690中华医学会心血管病学分会中华心血管病杂志编辑委员会.不稳定性心绞痛和非ST 段抬
急性心肌梗死(ACUTE MYOCARDIAL INFARCTIONAMI) 如果血栓出现 脑部的动脉发生缺血性中风心肌梗死分型 和LDL一C在急性心肌梗死组最低稳定型心绞痛组最高不稳定型心绞痛组介于两者之间随着斑块不稳定性的增加TC和LDL一C呈现降低趋势2.急性心肌梗死组TCTG均未超过正常范围而稳定型心绞痛组血脂(TC和TG)超过正常值范围表明除了血脂代谢紊乱致动脉粥样硬化外另有因素脉硬化
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