单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级4.1 圆的周长测量圆的周长与直径方法二:测量直径测量圆周长方法一:绕线法:012340123401234滚动法:0123401234012340123401234012340123401234 项目圆的周长cm圆的直径cm周长除以直径的商(保留两位小数) 1 23456789 活动二:研究周长与直径的数量关系
4.1 圆的周长一用心填一填1如果用C表示圆的周长求周长的两个公式是( )和( )2圆的周长和直径的( )叫做圆周率3计算车轮滚动一周的距离实际上是计算这个车轮的( )如果车轮的直径是1.5米滚动一周是( )米4一个圆的半径是1分米它的直径是( )分米周长是( )分米二细心来判断1π3.14(
圆的周长教学目标:1使学生经历圆周率的探究过程推导出圆周长的计算公式并能正确地计算圆的周长2培养学生的观察比较分析综合及动手操作能力3初步学会透过现象看本质的辨证思维方法教学重难点:理解并掌握圆的周长公式会用字母表示能运用周长公式进行计算探索圆的周长公式的过程教学过程:一认识圆的周长??????播放课件:小黄狗和小灰狗赛跑小黄狗沿着正方形路线跑小灰狗沿着圆形路线跑结果小灰狗获胜小黄狗看到小灰狗得了
圆的周长教学目标:1.理解圆的周长和圆周率的意义掌握圆的周长计算公式能正确计算圆的周长2.通过对比观察猜测验证找规律得总结等数学活动培养初步的演绎推理能力形成解决问题的一些基本策略3.培养和发展学生的空间观念培养学生抽象概括能力和解决简单的实际问题能力教学重难点:教学重点:理解和掌握圆的周长意义及周长计算公式的推导教学难点:理解圆周率的意义探索圆周长的计算公式教学过程:【导入】圆的周长?创设情境激
圆的周长教学目标:(一)知识目标:验证并理解圆周率的意义理解和掌握求圆周长的计算公式并能正确地计算圆的周长(二)能力目标:通过测量验证推导圆的周长的计算公式等数学活动培养学生推理分析概括的能力和解决简单实际问题的能力(三)情感目标:培养学生勇于探索积极思考团结协作的良好行为习惯让学生在学习中体验数学的价值通过了解圆周率的历史进行爱国主义教育教学重难点:重点:让学生通过测量计算验证圆周长和直径的
圆的周长教学目标:1在观察测量讨论等活动中经历探索圆的周长公式的过程2理解并掌握圆的周长公式会用字母表示能运用周长公式进行计算3体验数学与日常生活的密切联系了解圆周率的发展史激发民族自豪感和探索精神教学重难点:理解并掌握圆的周长公式会用字母表示能运用周长公式进行计算探索圆的周长公式的过程教学过程:一创设情境导入新课1出示情境图今天老师来学校的路上遇见了一群骑行的人现在骑自行车出行成为了一种时尚同学
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级说 课圆的周长教法学法教材教学程序说课内容说板书设计 一说教材教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级上册《圆》62—64页的内容一说教材教材地位及作用:这部分内容是在学生初步认识了圆掌握了长方形正方形周长的基础上来进一步学习的它为学习圆的面积圆柱圆椎做好准备起着承前启后的作用是小学几何知识教学中的一项要内容
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级义务教育课程标准实验教材六年级上册 圆的周长 说课一说教材二说学情三说目标(一)使学生掌握圆周率的近似值理解和掌握圆的周长的计算公式并能正确地计算圆的周长和解决简单的实际问题教学目标:(二)通过数学发展史的渗透进行爱国主义教育激发学生的民族自豪感(三)有机渗透数学思想方法发展学生的数学思考提高学生的数学素养教学重点:
长方形的周长序号:30(各位各位老师你们好今天我说课的内容是《长方形的周长》我将从教材教法学法教学过程和板书设计五个方面展开我的说课)(首先让我来说说教材)一说教材1.教材的地位与作用《长方形的周长》是人教版小学数学三年级上册第三单元P42的内容本节课是在学生认识长方形的特征认识周长的含义并会初步计算多边形的周长的基础上展开教学的本节课力求通过充分展示知识的形成过程让学生在主动参与长方形周长公
Click to edit Master title styleClick to edit Master text stylesSecond levelThird levelFourth levepany Logo圆的周长说课人:宋全pany Logo教材分析 学情分析教学过程分析目标与重 难点分析教法分析 学法分析教材分析 学情分析目标与重 难点分析教法分析 学法分析教学过程分析
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