2010个性化辅导教案 老师代永生学生刘俊毅教材版本北师大版学科名称数学年级初一上课时间 月 日 __ :00-- __ :00课题名称全等三角形教学重点全等三角形的证明教学过程一、选择题1. 对于△ABC与△DEF,已知∠A=∠D,∠B=∠E,则下列条件①AB=DE;②AC=DF;③BC=DF;④AB=EF中,能判定它们全等的有()A.①②B
PAGE2 NUMPAGES2课题10.1 全等三角形(3)课型新授课教学随笔教学目标掌握全等的判断定理并能正确应用用分析法寻求证题思路用综合法书写证明过程重点难点1.全等判断定理的应用2.用综合法书写证明过程教学方法小组讨论 合作探究教学资源小黑板教学流程学生活动情景导入全等三角形的判定方法:默写三角形全等的四种判定方法:ASA:
全等三角形3知识点:1.两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等(可以简写成角边角或ASA)2.两个角和其中一个角的对边对应相等的两个三角形全等(可以简写成角角边或AAS)3.三个角对应相等的两个三角形不一定相等4.如果要证两个三角形全等则至少要有一组对应边相等判定方法有:SSSSASASAAAS注意SSA与AAA不能用来判定两个三角形全等例题:1.已知如图所示∠1=∠2∠3=∠4点E在AD上求证
全等三角形(三)1在下列语句中正确的是( ) A.由有一个公共端点且相等的两条线段组成的图形一定是轴对称图形 B.由有一个公共端点且不相等的两条线段组成的图形一定不是轴对称图形 C.钝角三角形一定不是轴对称图形 D.直角三角形一定是轴对称图形2(06 北京海淀)如图是由三个小正方形组成的图形请你在图中补画一个小正方形使补画后的图形为轴对称图形3.(1)在中画出AB边的垂直
动态教案模板学科 数学 授课年级 八年级 学校 教师 章课题全等三角形总课时七课时第 课时1节课题 全等三角形课型新授课授课时间2011年9月2日教学三维目标知识与技能:了解全等形和全等三角形的概念. 能够找出全等三角形的对应元素. 掌握全等三角形的对应边角相等.过程与方法:在图形变换以及实际操作的过程
第三章 全等三角形复习教案【学习目标】 知识目标:1.了解全等形及全等三角形的概念2.理解全等三角形的性质3.掌握全等三角形的判定4.灵活运用全等三角形的判定定理和性质定理证明简单的全等三角形问题5.掌握角平分线的性质与判定以及综合运用6.会在给定的方格图中画出符和条件的格点三角形能力目标:通过学习全等三角形的性质和条件培养学生综合应用能力培养学生的几何感觉情感目标:学生通过在综合运用全等三角
§11.1 全等三角形教学目标1.知道什么是全等形全等三角形及全等三角形的对应元素2.知道全等三角形的性质能用符号正确地表示两个三角形全等3.能熟练找出两个全等三角形的对应角对应边.教学重点全等三角形的性质.教学难点找全等三角形的对应边对应角.教学过程Ⅰ.提出问题创设情境1问题:你能发现这两个三角形有什么美妙的关系吗这两个三角形是完全重合的.2.学生自己动手(同桌两名同学配合)取一张纸将自
全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计教案背景1面向学生: 中学 2学科:数学 青岛版 八年级 下学期2课时:13学生课前准备:⑴ 预习课本内容并准备三角板半圆仪和圆规等 ⑵ 通过百度搜索引擎 HYPERLINK 查找与本课相关的教学课题本节内容是青岛版数学八年级下学期 第八章 怎样判定三角形全等它是在学生学习了ASA判定方法后又学习的一种新的
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