专题6 光合作用考点1 光合色素的提取、分离和作用 1(2011·浙江卷)下列有关叶绿体及光合作用的叙述,正确的是( D )A.破坏叶绿体外膜后,O2不能产生B.植物生长过程中,叶绿体内各种色素的比例保持不变C.与夏季相比,植物在冬季光合速率低的主要原因是光照时间缩短D.离体的叶绿体基质中添加ATP、[H]和CO2后,可完成暗反应解析:光合作用光反应的场所是叶绿体内类囊体薄膜,破坏叶绿体外膜不
︱高中总复习︱生物︱高中总复习︱生物专题6 光合作用考纲解读考点知识内容考试属性及要求考情分析学考选考一光合作用的原理及应用1.光合作用的概念阶段场所和产物bb2015·浙江9月测试302分2016·浙江4月选考302分2017·浙江11月选考262分2017·浙江11月选考302分2.光反应和碳反应的过程bb2015·浙江10月选考304分2016·浙江4月选考303分2016·浙江10月选考3
第6节光合作用光合作用的原料光合作用的原料(水)请设计一个实验证明水是光合作用的必备条件。1把盆栽的天竺葵置于黑暗中一昼夜。2选用其中一片叶子把中间的叶脉切断。3再放在光照下4小时左右后,摘下来叶子并在酒精中水浴加热。4到叶片褪成黄白色时,取出叶片用水洗净后滴加碘液,观察叶片颜色变化。如果观察到切断后叶脉的部分不变蓝,而另一部分变蓝,则说明光合作用必须由水参与。光合作用的原料(二氧化碳)氢氧化钠溶
【三年模拟】A组 2011—2013年模拟探究专项基础测试1.【调】(2012北京顺义尖子生综合素质展示9)下列关于叶绿体中色素的提取和分离实验的叙述不正确的是( )A.研磨时没有无水乙醇时可用75的乙醇替代B.层析时滤纸条上的滤液细线不能触及层析液C.色素分离的原因是随层析液在滤纸上的扩散速度不同D.叶绿素b的扩散速度最慢色素带在滤纸条的最下方◎答案 A 叶绿体中的色素溶于有机溶剂而不
36 光和作用【学习目标】 1了解绿色植物的光合作用及其重要意义 2知道光合作用的条件、原料和产物 3了解光合作用与呼吸作用的区别和联系。重难点:光合作用的条件及其意义一、我预学1动物和植物的主要区别是什么?2、查阅,光合作用的发展史我探究 一、光合作用实验1 参照课本 活动要求完成实验,观察并记录实验现象。现象: 。 【思考】上述实验说明了什么问题? 【讨论】1.如果实验前将天竺葵放暗处处
光合作用教案一、教学目标:(1)说出绿叶中色素的种类和作用; 说出叶绿体的结构和功能;说明光合作用以及它的认识过程;研究影响光合作用强度的因素。(2)通过了解光合作用的探索过程,认同 \o 欢迎登陆21世纪教育网 \t _blank科学家不仅要继承前人的科研成果,而且要善于吸收不同意见中的合理成分,还要具有质疑、创新和用于实践的科学精神与态度。(3)进行有关的探究和实验,学会提取、分离绿叶中的
光合作用由于叶绿素分解时叶中的糖分大量转变成红色的花青素造成的)??? 囊状结构上存在的这些色素有什么作用呢可以吸收传递和转化光能??? 叶绿体中4种色素的颜色是与它们吸收光的情况相关的这可以通过下面的实验来说明我们可将提取出的叶绿体中的4种色素溶液分别放在可见光与三棱镜之间可以看到连续光谱中有些波长的光被吸收了(演示色素吸收光谱投影片)??? 提问:同学们观察哪些波长的光吸收量大哪些波长的
有机物CO2H2 O思考: 绿色植物光合作用时会释放出氧气还会产生什么物质呢现象:碘蒸气处理见光部分萨克斯实验过程结论: 绿叶在光合作用时产生了淀粉现象: 选用极细的光束照射叶绿体上可分为光多和光少的部位相当于一组对比实验 指绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成储存着能量的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级绿色植物的光合作用1学会验证绿叶在光下产生淀粉的实验方法通过分析现象得出结论2学会验证光合作用产生氧气的实验方法通过分析现象得出结论学习目标实验探究一绿叶在光下制造淀粉的实验步骤?(1)1图黑影表示暗处理放一昼夜的目是 让叶片内的淀粉运走耗尽(2)
光合作用习题1---学生一选择题1. 生长旺盛的叶片剪成5毫米见方的小块抽去叶内气体做下列处理这四种处理中沉入底部的叶片小块最先浮起的是( )2.光合作用中光能转变成活跃化学能发生在( )A.水的光解 B.ATP的水解 C.CO2的固定 D.三碳化合物还原3.生长在较弱光照条件下的植物当提高CO2浓度时其光合作用速度并未随之增加主要限制因素是
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