读读写写:侮辱 威风 矮小 冷笑 为难 规矩 招待 囚犯 出息 大臣柑橘 盗贼 取笑 笑嘻嘻赔不是 实话实说 面不改色 安居乐业读读记记:解释 负责 完好无损 不惜代价 了如指掌对联的特点:一要字数相等断句一致上下联字数必须相同不多不少二要平仄相合
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级口语交际 习作一 口语交际要求1勇于发言大胆表现2大方得体文明有礼3认真倾听乐于提问口语交际内容1可以谈你和书的故事呢也可以谈你读书的体会2谈谈你采访了谁和同学交流采访的经过谈谈采访的心得体会3人们常说:开卷有益但也有人说:开卷未必有益看了那些不健康的书反而有害你对这个问题怎么看1怎样跟书结下不解之缘(一次上课的启
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级口语交际 习作一 口语交际要求1勇于发言大胆表现2大方得体文明有礼3认真倾听乐于提问口语交际内容1可以谈你和书的故事呢也可以谈你读书的体会2谈谈你采访了谁和同学交流采访的经过谈谈采访的心得体会3人们常说:开卷有益但也有人说:开卷未必有益看了那些不健康的书反而有害你对这个问题怎么看1怎样跟书结下不解之缘(一次上课的启
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级口语交际 习作一 口语交际要求1勇于发言大胆表现2大方得体文明有礼3认真倾听乐于提问口语交际内容1可以谈你和书的故事呢也可以谈你读书的体会2谈谈你采访了谁和同学交流采访的经过谈谈采访的心得体会3人们常说:开卷有益但也有人说:开卷未必有益看了那些不健康的书反而有害你对这个问题怎么看1怎样跟书结下不解之缘(一次上课的启
口语交际要求2为了看书你曾经经历过哪件事(一件不愉快的事一件难忘的事一件高兴的事等)2既然读书有那么多的好处能谈谈你的读书方法吗
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 难忘童年人教版五年级语文下册制作人:保定市涞水县赵各庄小学 孙伟伟口语交际与习作二 捉迷藏纸飞机纸风车纸风车捉青蛙 养蝌蚪 弹
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 难忘童年人教版五年级语文下册制作人:永川红专小学 魏永康口语交际与习作二
教学内容:小语第九册口语交际.习作二教学目标:1.能围绕浓浓的乡情这个主题讲清楚自己的活动安排通过口语交际和习作活动培养对家乡的热爱之情. 2.能与同学就活动主题进行商讨增强学生的表达倾听和与他人交往沟通等能力及自主合作的参与意识 3.在口语交际和习作的过程中进一步提高口头和书面的表达能力能大胆发挥想象运用平时积累的语言写出家乡的变化表达对家乡的热爱之情修改自己的习作教学重点:通过活动进
口语交际要求一从以下题目选确定习作范围和题目注意了注意了⑴ 再看一下《小苗与大树的对话》注意采访记录的格式采访者与被采访者的名字可以用全名写出也可以像下面的例文一样用问来代替采访者的名字⑵ 把谈话的记录写得清楚明白叙述的口吻要自然符合人物的身份⑶ 在采访记录中要突出你和被采访者对读书的见解使人读了能引起思考
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级口语交际 习作一 口语交际要求1勇于发言大胆表现2大方得体文明有礼3认真倾听乐于提问口语交际内容1可以谈你和书的故事也可以谈你读书的体会2谈谈你采访了谁和同学交流采访的经过谈谈采访的心得体会3人们常说:开卷有益但也有人说:开卷未必有益看了那些不健康的书反而有害你对这个问题怎么看1怎样跟书结下不解之缘(一次上课的启示
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报