相关文档

• 新人教版小学数学三年级上册《分数的初步认识认识几分之一》教学设计-（2）.doc

  #

• 新人教版小学数学三年级上册_分数的初步认识认识几分之一_教学设计.doc

  新人教版小学数学三年级上册《分数的初步认识——认识几分之一》教学设计教学内容：91——93页教学目标：1使学生初步认识几分之一会读会写几分之一能比较分子是1的分数大小2通过小组合作学习活动培养学生的合作意识数学思考与语言表达能力3在动手操作观察比较中培养学生勇于探索和自主学习的精神使之获得运用知识解决问题的成功体验教具学具准备正方形纸条教学过程：一 创设情境生成问题师：同学们你们喜欢听《西游

• 新人教版小学数学三年级上册《分数的初步认识认识几分之一》教学设计.doc

  新人教版小学数学三年级上册《分数的初步认识——认识几分之一》教学设计 教学内容：91——93页教学目标：1通过学习学生能够初步认识几分之一会读会写几分之一2通过小组合作学习活动培养学生的合作意识数学思考与语言表达能力3在动手操作观察比较中培养学生勇于探索和自主学习的精神使之获得运用知识解决问题的成功体验教学方法：启发法演示法探究法教学重难点：认识几分之一教具学具准备

• 人教新课标三年上《分数的初步认识_认识几分之一》_教学设计.doc

  人教新课标三年上《分数的初步认识—认识几分之一》?教学设计教学内容：教材第9193页练习二十二的第13题教学目标：1．使 HYPERLINK 学生初步认识几分之一会读会写几分之一能比较分子是1的分数的大小2．通过小组合作学习活动培养 HYPERLINK 学生合作意识数学思考与语言表达能力3．在动手操作观察比较中培养 HYPERLINK 学生勇于探索和自主学习的精神使之

• 分数的初步认识（认识几分之一）教学设计.doc

  《分数的初步认识》教学设计【教学目标】1在实际情境中理解平均分的含义初步认识分数会读写几分之一能用分数表示图中一份占整体的几分之一2培养学生的观察交流合作探究能力3让学生充分感受数学与生活的密切联系激发学生积极愉悦的数学情感【教学重难点】初步认识分数用分数表示途中一份占整体的几分之几【教具学具准备】多媒体课件长方形正方形圆等边三角形等图形【教学过程】一创设情境引出问题师今天我们的来了一位

• 新人教版小学三年级数学上册《认识几分之几》.ppt

  #

• 苏教版小学数学三年级上册认识分数（认识几分之一）教案[1].doc

  认识分数渗透法制教育的教学设计课时：1课时教学内容：P98——100教学目标：1能结合直观图示初步认识分数知道把一个物体或一个图形平均分成几份其中的一份可以用几分之一表示能用折纸涂色等实际操作的结果表示相应的分数知道分数各部分的名称能读写分数2学会运用直观的方法比较分子都是1的两个分数的大小3体会分数来自生活实际的需要感受数学与生活的联系进一步产生对数学的好奇心和兴趣教学重难点：理解几分之几

• 分数的初步认识——认识几分之一(三年级上册数学课件).ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级认识几分之一人教版新课标小学数学第五册 (1)把4个苹果平均分给2个小朋友每人分几个 (2)把2瓶矿泉水平均分给2个小朋友每人分几瓶(3)把1块月饼平均分给2个小朋友每人分几块用掌声表示得数把一块月饼平均分成2份一半多少一半一半1212每份是这块月饼的　　每份是它的二分之一　　每份平均分折一折涂一涂 选择一种喜欢的图形

• 《分数的初步认识——几分之一》教学设计.doc

  《分数的初步认识——几分之一》教学设想元载小学 谢小静《分数的初步认识》这一单元是在学生已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的从整数到分数是数的概念的一次扩展又是学生认识数的概念的一次质的飞跃因为从数到分数无论是在意义上还是在读法和写法上以及计算方法上他们都有着差异这一部分的认识是比较抽象较难理解的内容认识几分之一又是这部分最基础的知识因此在教学上应从学生的实际出发通过大量的具体事例直观

• 人教三年级数学上册分数的初步认识教学设计.doc

  情境导入同学们今天小刚和小明兄弟俩在学校参加了大扫除活动回到家里肚子就咕咕直叫可是爸爸妈妈没在家哥哥打开橱柜一看只有一块月饼了哥哥说：弟弟今天你干了那么多活一定很饿吧你把这块月饼吃了吧哥哥还是你吃吧你帮我干了那么多活呢你一定非常饿弟弟说哥哥说：这样吧咱们俩一人一半好吗好呀新课1． 教学  eq oac(○1)刚才小刚和小明兄弟俩把一块月饼平均分成了2份每份是这块儿月饼的一半