中学政治评价的案例和一些看法本人在政治中即时评价的案例:案例1:在讲《网络上的人际交往》这个内容时我是这样引入的:师:同学们我是九(2)班的班主任这是众所周知的但最近我啊遇到一些困惑想请同学们帮忙你们愿意帮我吗生 1:当然愿意生 2:老师你说说是什么事情啊……(学生的情绪被调动起来纷纷表达自己想帮忙的意愿)师:我最近两周在改我们班的周记的时候经常会遇到一些看不懂的词语比方GGMM顶稀
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政治教学中评价之我见新课程改革的核心思想是以学生为本一切为了促进学生的发展而教学评价是尊重学生主体地位促进学生发展的重要环节为此就必须对传统的教学评价进行改革树立一切教学设计一切标准以及教师的劳动都是为学生的学习和发展服务的观念只有树立新的教学评价观念才能激发起学生的潜力和信心增强学生的自信心唤起学生的进取心让学生不断地追求目标才能真正体现以学生为主体以学生发展为本的教育思想如何在
高中政治评价用语的效能教师维度①在教学设计时要评价用语的预设进一步突出学生的主体地位和功能也要评价用语的生成性评价提升教师的教育机智和驾驭的能力②在具体使用评价用语的过程中评价主体可以是教师也可以是学生可以学生自评也可以学生互评可以是个体评价也可以是小组评价评价的对象既要有知识目标更要有能力目标情感态度价值观目标突出学科特色与价值评价方式有矫正性引导性更要有激励性
高中思想政治有效教学评价课题研究阶段性小结 永安一中课题组2007年9月我校被福建省普通教育教学研究室和省政治学会确定为高中新课程思想政治有效教学研究课题实验校承担新课程下高中思想政治有效教学评价研究子课题研究实验工作在各级的关怀支持下经过课题组全体老师的潜心研究经过指导教师的正确指导和实验教师大胆实践初步实现了课题组预设的阶段目标一
如何推进高中政治课教学评价凤庆职教中心普高政治教研组内容摘要:高中政治课教学评价标准的建立必须以新课程理念 以学生为本发展观为指导把主体性创造性互动性情感性等四个方面内容作为中学政治课发展性教学评价标准的框架在此基础上确定评价的具体指标以获得客观公正的评价结论关键词: 评价 学生为本 进入2010年我们云南的新一轮课程改革已经启动高中政治课教学评价作为新课程的
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关于政治课程考试答题方法的一些看法这是bbs上有人发出来的关于成人自考阅卷的体会注意这不是学校政治课的阅卷过程两者还是有较大差别但有一些共通的地方还是值得看一下写这些话只是谈我个人的一些看法很多地方是不妥当也不正确的仅供大家参考评分标准是什么样的阅卷工作是如何操作的阅卷人员的心理是什么样的通过参加我们学校期末考试和北京市成人本科自学考试的政治科目的阅卷(问答和论述题)我发现一些同学做的不太好这可
评价教学的一般方法? ? 一从学生的角度评价教学?? (一)看学生参与学习活动的方式?? ?1.看学生个体参与学习活动的基本方式??? 学生个体参与学习活动的基本方式有主动思考分组讨论交流协作动手操作回答问题等评课时要看看学生在中有多少种参与学习活动的方式协调多种方式参与学习活动才是好课??? 2.看学生个体之间参与学习活动方式??? 学生个体之间参与学习活动方式主要有自合作探究两种评课时
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