教材同步 三角形的内角和 : 平平的风筝是一个三角形一个角是72度另一个角是68度第三个角是多少度小丽的风筝是一个等腰三角形它的底角是68度它的顶角是多少度小苗的风筝是一个等边三角形它的各个角是多少度4判断(1)一个三角形中至少有两个角是锐角 ( )(2)有一个三角形三个锐角有可能是40度75度55度 ( )(3)任意一个三角形不可能有两个角是直角
PAGE3 NUMPAGES38.6 三角形内角和定理1.根据下列条件求中的大小:(1)(2)(3)(4).2.(1)一个直角三角形的两个锐角相等这两个锐角各多少度(2)一个直角三角形的两个锐角中一个角是另一个角的2倍这两个锐角各多少度3.已知:如图求的度数.4.已知:如图AD是的角平分线求各内角的度数.5.一个三角形中能不能有两个直角或两个钝角为什么6.如图已知垂足是D.(1)
PAGE5 NUMPAGES58.6 三角形内角和定理一选择题1.三角形的一个外角等于和它相邻的内角则这个三角形是( ) A.锐角三角形 B.钝角三角形C.直角三角形 D.等腰直角三角形2.下列叙述正确的是( ) A.三角形的外角等于两个内角的和B.三角形的外角大于内角 C.三角形任何两个内角的和都等于第三个角的外角D.三角形每一个内角都只
PAGE5 NUMPAGES58.6 三角形内角和定理一选择题1.如图所示BC⊥AD垂足是C∠B=∠D则∠AED与∠BED的关系是( )A.∠AED>∠BEDB.∠AED<∠BEDC.∠AED=∠BEDD.无法确定2.关于三角形内角的叙述错误的是( )A.三角形三个内角的和是180°B.三角形两个内角的和一定大于60°C.三角形中至少有一个角不小于60°D.一个
PAGE4 NUMPAGES48.6 三角形内角和定理一.选择题1.以下命题中正确的是( )A.三角形的三个内角与三个外角的和为540°B.三角形的外角大于它的内角C.三角形的外角都比锐角大D.三角形中的内角中没有小于60°的2.如果一个三角形的一个外角等于等于它相邻的内角这个三角形是( )A.直角三角形 B.锐角三角形 C.钝角三角形 D.等边三角形3.
《教材解读》配赠资源 版权所有5.5 三角形内角和定理(1)一选择题1.如图所示BC⊥AD垂足是C∠B=∠D则∠AED与∠BED的关系是( )A.∠AED>∠BED B.∠AED<∠BED C.∠AED=∠BED D.无法确定2.关于三角形内角的叙述错误的是( ) A.三角形三个内角的和是180° B.三角形两个内角的和一定大于60° C.
中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在 75 三角形内角和定理(1)一、选择题1如图所示,BC⊥AD,垂足是C,∠B=∠D,则∠AED与∠BED的关系是( )A∠AED∠BEDB∠AED∠BED C∠AED=∠BED D无法确定2关于三角形内角的叙述错误的是( )A三角形三个内角的和是180°;B三角形两个内角的和一定大于6
三角形的内角一教学任务分析教学目标认知目标①了解三角形的内角②会用平行线的性质与平角的定义证明三角形的内角和等于180°智能目标①通过学习三角形内角和建立数感符号感图形感发展抽象思维②通过剪纸折纸探究三角形内角和的活动了解图形中蕴涵着数量规律情感目标①通过学习三角形内角和认识数学与人类生活的密切联系②通过探究活动锻炼克服困难的意志建立自信心提高学习热情③初步培养学生的说理能力教学思考①如何激
三角形的内角和 楚都中学 唐楚红【知识目标】1.通过动手操作利用合情推理使学生知道三角形的内角和是180°的结论2.通过以前学习知识证明出三角形的内角和是180°的结论【能力目标】能运用三角形的内角和是180°这一规律求三角形中未知角的度数【情感目标】培养学生动手动脑的合情推理及分析演绎推理的能力【教学重点】三角形的内角和
《三角形的内角和》教案三岔中心学校 四年级 教师:胡权教学内容 :课本P85例5教学要求:1.通过动手操作使学生理解并掌握三角形的内角和是180°的结论2.能运用三角形的内角和是180°这一规律求三角形中未知角的度数3.培养学生动手动脑及分析推理能力教学重点: 三角形的内角和是180°的规律教学难点: 使学生理解三角形的内角和是18
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