《词五首》自主学习提纲年级:九年级 学科:语文 学期:上学期 设计时间:2011 年9 月 NO1:课题(内容)25词五首课型(课时)第一课时策划者康春华审核者导学者康春华学习时间学习者学生班级九(2)学习目标1 结合的生活经历及作品的写作背景理解这二首词的内容 2 感悟作品的思想内涵把握的感情 学习重点作品的思想内涵学习难点作品的思想内涵教学准备小黑板课前训练要求学生结合注释将这二
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4 学科语文课题25、词五首课型新授教学目标知识能力1、了解古代诗词名家及代表作。2、理解古诗词的优美意境和深刻的人生哲理。过程方法1、感受诗词的意境,感悟要表达的思想感情。2、展开丰富的联想,想象作品所描述的意境。情感态度1、感受到中国传统文化的源远流长和博大精深。2、感受的豪迈奔放与婉约细腻,丰富学生的情感,陶冶学生的情操。教学重点1、感受诗词
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舒兰市中小学两修三课教案用纸(正页) 设计人: 许艳会学科语文年级八课题25诗词曲五首课型阅读课课时1授课日期总第( )课时教学目标知识目标1.培养学生对我国古代文化的兴趣2.了解各位诗人的生平体会诗歌所描绘的意境体会诗歌所表达的思想感情能力目标了解我国古代诗歌在体裁上形式上的特点探究古代诗歌的分类常识诗词曲的特点情感目标这五
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第25课《词五首》同步练习1.《望江南》是________(朝代)________()________词派的重要作家之一词中表现女主人公从希望到失望的心理变化过程与内心的痛苦的名句是:________________2.《渔家傲·秋思》是________朝文学家________()词中统领全部景物特点突出塞下秋景与中原的不同的一句是:________3.《江城子·密州出猎》作
诗词五首·教学设计?教学目标?◆知识与能力1.了解古代诗词名家及代表作2.诵读本文的五篇诗词3.理解古诗词的优美意境和深刻的人生哲理4.学习古诗词用语的考究和他的韵律美?◆过程与方法1.介绍诗词的写作背景即当时所处的历史环境以便学生能够准确地理解的写作目的和意义2.通过展示多媒体课件让学生直观地感受诗词的意境感悟要表达的思想感情3.让学生展开丰富的联想想象作品所描述的意境或者用笔把诗词
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