易提分旗舰店 :yitifen.tmall 听听课 :.tingtingke用假设法解应用题(一) 有些应用题按照一般的解题思路不易找到正确的解答方法题中要求两个或两个以上的未知数量解题时可以先假设要求的两个或两个以上的未知量相等或先假设要求的一个未知量与题目中的某一已知数量相等使题意明朗化简单化再按照题里的已知条件进行推算把假定的加以纠正和
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.妙用假设法解答应用题例谈假设是一种常用的推测性的数学思想方法有些题目含有两个或两个以上未知数量其数量关系比较隐蔽难以建立数量之间的联系或数量关系抽象无从下手这时我们可以根据问题的具体情况合理假设由此得出一些关系和结论产生差异与矛盾再通过分析与
易提分旗舰店 :yitifen.tmall 听听课 :.tingtingke用列表法解应用题 有些应用题的数量关系较为隐蔽所求的问题有时又有几种可能遇着这样的应用题可以采用列举法来分析思考一般可以用列表的方式把应用题的条件所涉及的数量关系或答案的各种可能一一列举出来使人了如指掌这样就能很快地把题目解答出来这就是列举法【典型例题】 例1:有一
同步版秋季第4册10、假设法解应用题生活情境思考例1:鸡兔同笼,共100个头,320只脚,鸡兔各多少只?解:假设全是鸡,则应有鸡100只,有腿100×2条。比现有腿320条少:320-100×2=120(条),因为每假设一只兔为鸡,腿从4条减少到2条,故应有兔:120÷(4-2)=60(只)。鸡有:100-60=40(只)或:假设全是兔,则应有兔100只,有腿100×4条。比现有腿320条多:1
六年级暑期苏教版9假设法解应用题生活情境思考例1:鸡兔同笼,共100个头,320只脚,鸡兔各多少只?解:假设全是鸡,则应有鸡100只,有腿100×2条。比现有腿320条少:320-100×2=120(条),因为每假设一只兔为鸡,腿从4条减少到2条,故应有兔:120÷(4-2)=60(只)。鸡有:100-60=40(只)或:假设全是兔,则应有兔100只,有腿100×4条。比现有腿320条多:100×
六年级暑期北师大版9假设法解应用题生活情境思考例1:鸡兔同笼,共100个头,320只脚,鸡兔各多少只?解:假设全是鸡,则应有鸡100只,有腿100×2条。比现有腿320条少:320-100×2=120(条),因为每假设一只兔为鸡,腿从4条减少到2条,故应有兔:120÷(4-2)=60(只)。鸡有:100-60=40(只)或:假设全是兔,则应有兔100只,有腿100×4条。比现有腿320条多:10
09假设法解应用题学习目标:1、进一步掌握用“假设法”思考问题,能用合理“假设”,依照已知条件,根据数量上出现的矛盾,进行比较分析,从而找到正确答案?2、在解决问题的过程中培养学生的逻辑思维能力,归纳总结能力教学重点:进一步掌握用“假设法”思考问题的方法教学难点:能用合理“假设”,依照已知条件,根据数量上出现的矛盾,进行比较分析,从而找到正确答案教学过程:情境导入师:在我们中国古代有很多有名的
六年级暑期同步版9假设法解应用题生活情境思考例1:鸡兔同笼,共100个头,320只脚,鸡兔各多少只?解:假设全是鸡,则应有鸡100只,有腿100×2条。比现有腿320条少:320-100×2=120(条),因为每假设一只兔为鸡,腿从4条减少到2条,故应有兔:120÷(4-2)=60(只)。鸡有:100-60=40(只)或:假设全是兔,则应有兔100只,有腿100×4条。比现有腿320条多:100×
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易提分旗舰店 :yitifen.tmall 听听课 :.tingtingke列方程组解应用题(一) 列一元一次方程解应用题同学们已经在课本上学习了今天我们主要和同学们共同研究如何列方程组解应用题较好地掌握这一解题思路是提高解答较难应用题的重要方法这个内容共安排两讲这一讲研究学习如何解方程组(一)思路指导: 例1. 用白铁皮做罐头盒每张
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