小学英语教学情景教学法之我见 小学英语教学的目的是激发学生学习的兴趣和培养学习能力使学生敢于大胆开口获得一些英语的感性认识打下较好的语言基础养成良好的学习习惯为进一步学习英语奠定初步的基础我们的英语课本的内容编排采用听说领先的结构功能教学图文并茂语言地道融知识性与趣味性为一体它使我们的小学英语教学水平逐步与国际接轨为了适应教材的要求为了更好地达到教学目的我们英语教师必须改革传统
情境教学与英语语法教学:辽宁师范大学外国语学院 朱琳 摘要 : 本文通过对当今语法教学现状的分析阐明了当代的语法教学应该打破以往的传统使语法知识与情境教学相结合让学生充分体会在实际的生活情境下运用语法掌握语法的乐趣本文从情境教学的含义特点和内容展开充分说明了情境教学与语法教学相结合的方法和好处并强调了情境教学在英语语法教学发展过程中的深远意义关键词: 语法教学情境教学学习兴趣多媒体教学法A
小学英语情景教学总结西关小学:崔引民教育心理学告诉我们:小学生的年龄特点是好奇心强模仿性强生性好动有意注意持续时间相对较短语言学习本身是较为单调枯燥的而一味以教师讲学生听这种教学形式势必使学生学习兴趣荡然无存只要学生感兴趣的东西他们就有求知欲没有兴趣就不会有求知欲学习热情大减从而直接影响学习效果因此小学英语进行情趣教学可以让学生在形式多变的教学中始终处于兴奋活跃的状态这样对教学是不无裨益的那
浅谈小学英语情景教学 HYPERLINK _1_ t _blank 小学英语教学必须尽最大限度地引起学生的学习举趣为学生提供足够的机会用英语进行活动让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快这是小学生的年龄特点和英语学科的特殊性所决定的要使小学生能够在40分钟的时间内保持良好的学习状态教师必须根据不同的教学内容创设各种情景做
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小学英语情景教学法的运用探究【内容摘要】小学英语情景教学法就是创设一定的情景让小学生在情景中学习英语的一种教学方法英语教师营造和创设对学习英语的有利环景努力创设直观有趣的英语学习情景并引导学生积极参与进来大胆实践大胆交际充分调动学生的学习积极性和学习兴趣使他们喜欢学乐于学从被动地接受知识变为主动地掌握知识老师也可以从单纯的传道授业中解脱出来成为学生学习的引导者和 辅导者以达到快乐学习的目的【?
情景教学在小学英语教学中的重要性王玉芬1 杨丽琴2(楚雄师范学院外语系 云南 楚雄 675000)摘要:兴趣是最好的老师小学英语教学是学生英语学习的启蒙阶段因此小学英语教学的首要任务就是培养学生的学习兴趣情景教学法适应小学生的心理特点所以必须在小学英语教学中运用情景小学法关键词: 小学英语教学 兴趣 情景教学一前言社会生活的信息化和经济的全球化使英语的重要性日益突出许多国家在基础教育发展
小学英语教学论文:谈英语情景教学中六法的应用情境教学法的理论与实践的突破口是情境的创设而情境教学法中创设的情境我以为实质上应当是优化了的环境是促使学生能动地活动于其中的环境情境教学不是为创设情境而创设情境而是力图将人的主动参与主动发展置于核心地位通过创设符合学生多方面发展需要的充满美感和智慧的环境氛围促使学生在现实环境和主体活动的交互作用中使学生的情感心理发生共鸣从而获得生动活泼主动和谐的发展从而
《情景教学法在小学英语学科中的运用》结 题 报 告内容摘要:小学英语课程是一个正在发展的学科小学英语教学的理论与实践研究具有极大的应用价值教学的成败往往取决于学生参与的积极性高低及主观能动性发挥得怎样同时也取决于学生学习的兴趣据此我们常常创设与课题紧密相关的情景增强学生的参与意识激发学生的学习兴趣收到了意想不到教学效果本课题组承担的省和温州市级及乐清市教育科学规划课题情景教学法在小学英语学科
情景教学法在小学英语对话教学中的应用 碧波小学 王瑛英语是一门实践性很强的工具学科运用英语进行交际是其实践性的主要表现因此在小学英语教学中必须为学生提供充分的运用英语口语进行交往实践的机会使学生从中加深理解熟悉运用牢固掌握达到学以致用的目的模拟表演创设语境对话是在一定情景下的习惯性语言脱离了情景对话也就失去了意义在教学中教师不可能将真实生活情景搬入但能模拟真实情景创
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