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  1.2.3 相反数教学目标知识与技能1.借助数轴理解相反数的意义2.懂得数轴上表示相反数的两个点关于原点对称3.会求任意有理数的相反数过程与方法通过归纳相反数在数轴上所表示的点的特征培养归纳能力情感态度与价值观通过相反数的学习体会数学符号化和数形结合的思想进而进一点认识事物之间的联系教学难点归纳相反数在数轴上表示的点的特征知识重点负数的相反数的表示方法教学过程(师生活动)设计理念设置情境引入课题

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  尝试练习１：⒋根据需要选取适当单位长度.-1-11(1)1. 如图1-5数轴上的点MPQ分别表示哪个 有理数自学效果检测0【解析】选A.-5的相反数是5.(5) ____的相反数是-.负数

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  1.2.3　相反数能力提升1.下列说法:①若ab互为相反数则ab=0②若ab=0则ab互为相反数③若ab互为相反数则ab=-1④若ab=-1则ab互为相反数.其中正确的结论有(　　)A.1个B.2个C.3个D.4个2.相反数不大于它本身的数是(　　)A.正数B.负数C.非正数D.非负数3.一个数在数轴上所对应的点向右移动5个单位长度后得到它的相反数的对应点则这个数是(　　)A.-2B.2C.212

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  第一章 有理数教学备注学生在课前完成自主学习部分 1.2 有理数1.2.3 相反数学习目标：1.借助数轴理解相反数的意义懂得数轴上表示相反数的两个点关于原点称.2.会求有理数的相反数.重点：会求有理数的相反数.难点：借助数轴理解相反数的意义懂得数轴上表示相反数的两个点关于原点对称.自主学习一知识链接1.规定了 的

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  七 年级数学学案课题：_____ 相反数_课时：___1____时间：_________ 学习目标：1.理解并记住相反数的意义.2.会求一个已知数的相反数.3.体验数形结合思想.教学过程：一情境导入1数轴的三要素是______

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  第  PAGE 3 页 共  NUMPAGES 3 页有理数1.2 有理数1.2.3 相反数(1)[教学目标]借助数轴使学生了解相反数的概念会求一个有理数的相反数激发学生学习数学的兴趣.[教学重点与难点]重点: 理解相反数的意义难点: 理解相反数的意义提问数轴的三要素是什么填空：数轴上与原点的距离是2的点有 个这些点表示的数是 与原点的距离是5的点有

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  《教材解读》配赠资源 版权所有 PAGE  1.2.3相反数 [学习目标]借助数轴使学生了解相反数的概念会求一个有理数的相反数[重点与难点]重点: 理解相反数的概念难点: 理解相反数的意义一．提出问题引入新知数轴的三要素是什么回答问题：数轴上与原点的距离是2的点有 个这些点表示的数是 与原点的距离是5的点有 个这些点表

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