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  教学艺术教育改革已经进行多年了但结果并不尽如人意长期以来形成的固定教育模式根深蒂固很难完全打破教育改革流于形式或者在进行一个阶段后不了了之人的惰性加上创新意识和创新思想的贫乏往往使教育在僵化轨道上循环对于改革思想的片面和浅薄的理解必然会导致对改革的曲解和敷衍就我个人的理解不论教育改革的指导思想和内容多么宽泛和复杂最根本的一点在于人的全面发展和健康发展它是一个鲜活的命题不断变化和创新生长的话题而

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  1课：绪论一什么是教学技术和艺术　　(一)教学技术定义　　科学与技术是两个配对的概念科学原理必须转化为技术才能最终变成现实我们对教学科学原理也许已经知之较多但对教学技术却知之太少甚至对这一概念的出现也还颇感惊讶这未必不是教育——人类社会这一庞大的不可缺少的科学领域的一大缺憾　　要为教学技术下一个确切的定义首先应当把握住技术的定义所谓技术：泛指根据生产实践经验和自然科学原理