少表扬 多鼓励 少批评 多评价平时多鼓励事后才表扬犯错少批评评价还责任表扬滥用或错误表扬的表现无知型表扬孩子打架打赢了撒谎时表扬炫耀型表扬孩子你太聪明了你真是个天才我家那孩子是个神童炫耀的表扬让孩子不知道自己几斤几两孩子根本不知道自己的真实水平起初孩子觉得自己真的不错一旦经历真实社会后发现自己根本不是那回事时就会退缩逃避甚至吝啬型表扬孩子考了第二名家长会说别骄傲还有第一名呢想借此刺激孩子更加
父母如何鼓励孩子念书 不可否认的高中生已经逐渐长大开始有自己的想法和见解面对这些大孩子只有打骂和逼迫似乎不再有功效反而容易造成亲子之间的冲突影响感情因此如何表达父母对孩子的期望让孩子感受到关心却又不至于成为太大的压力呢一如何对待成绩单 1成绩是让您了解孩子学习的能力和努力的程度设法帮助他改善未学习好的地方 2谈论成绩时不要拿孩子与同伴比较以免孩子产生骄傲或自卑的心态 3孩子成绩不好时不
让表扬与鼓励扬起学生自信的风帆 务基镇中心校 吴邦碧【摘要】 作为教师我们都可能注意到恰到好处的表扬与鼓励可以发现学生的优点和长处激发学生的内在动力对学生进行赏识教育尊重学生相信学生看到自身不断增长的智慧和力量对此我深有体会在教学中注重培养学
多给孩子鼓励你瞧人家这是今天父母最爱说的话也是今天孩子最不爱听的话其实你的孩子和人家的孩子是不同的就像天下没有一模一样的树叶一样人间也没有一模一样的孩子孩子有不同的父母不同的遗传基因所以有不同的智商不同的潜能不能要求所有的孩子都达到同一个水准有位邻居的父母经常冲孩子喊:你瞧人家考90多分你才考70多分人家比赛考第一名你才得第八名我怎么养了你这个不争气的儿子儿子生气了也冲父亲大喊:爸你瞧人家李叔叔当
多表扬少批评学生我觉得教师要多表扬少批评学生表扬时要公开的表扬而批评最好是私底下的单独的不到万不得已更不应请出学生的父母再差的学生也会有闪光点应予以肯定爱因斯坦曾说过:一句赞扬的话会让我高兴好几天对学生良好的言行取得的成绩及时给予表扬是应该的也是必要的班级里有还几位调皮鬼上课不认真还说话作业也不及时完成刚开始我对这几位学生感到很头疼其他任课老师也如此于是我思考用什么方法改变他们哪怕只是一丁点儿毕竟
表扬孩子≠鼓励孩子差别很惊人1一句话即可区分表扬与鼓励首先让孩子们独立完成一系列智力拼图任务研究人员每次只从教室里叫出一个孩子进行第一轮智商测试测试题目是非常简单的智力拼图几乎所有孩子都能相当出色地完成任务每个孩子完成测试后研究人员会把分数告诉他并附一句鼓励或表扬的话研究人员随机地把孩子们分成两组一组孩子得到的是一句关于智商的夸奖即表扬比如你在拼图方面很有天分你很聪明另外一组孩子得到是一句关于努力
鼓励和表扬孩子的80句话(中英文)? 我们中国人似乎总习惯在家里责备孩子总是担心表扬多了孩子会骄傲其实鼓励的话更有助于培养孩子的自信心和行动力哦不过鼓励也是有方法的来看看鼓励孩子的这80句话吧Super 极好的Wow 哇(叫绝声)Youre special. 你不一般Excellent 优秀的Great 伟大的Good 好的Neat 真整洁Well done 做得好Remarkable 非凡的
#
在教学中善用赞扬鼓励谢利华心理学家泽勒做过一个实验:他让两组大学生一起学习无意义音节这两组大学生在在预先的测试中已被证实在这方面的学习能力是不相伯仲的在对无意义音节学习了一段时间后泽勒又要求学生做一种方块排列实验并测验其对所排图形记忆的情况当甲组学生完成时泽勒给予他们高度赞赏的评语然后再让他们继续学习无意义音节而当乙组学生接受方块排列测验后泽勒却给予十分严厉的的批评说他们做得糟透了只与八岁儿童相若
#
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报