012个月婴儿的智力运动发育规律及早期教育重点一早期教育的定义和意义1.早期教育:主要指对03岁小儿进行有组织有目的地丰富环境的教育活动和运动发育指导对高危儿的早期教育又叫早期干预2.促进正常小儿的智力和运动发育3.对高危新生儿或智力运动发育已经偏低于正常的小儿进行早期教育可以改善这些小儿的神经精神运动发育提高智能水平预防和减少伤残二早期教育的理论依据1.儿童智力发展是先天因素和后天环境相互作用的
0-12个月婴儿期智力发育水平对照表婴儿1个月大运动:拉着手腕可以坐起头可竖直片刻(2秒) 精细动作:触碰手掌他会紧握拳头 适应能力:眼球会跟红球过中线(稍有移动即可)听到声音有反应 语言:自己会发出细小声音 社交行为:眼睛跟踪走动的人 婴儿2个月大运动:拉着手腕可以坐起头可竖直短时(5秒) 精细动作:俯卧时头可抬离床面拨浪鼓在手中留握片刻 适应能力:立刻注意大玩具 语言:能发出aoe等
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儿童早期教育的三个重点蒙台梭利博士写到:生命中最重要的时期并非大学念书的阶段而是人生的最早期——从出生到六岁.因为它是智力形成的最重要时期而且不只是智力还有其所有的心智潜能……在这个阶段里小孩教需要知能方面的帮助而且任何会阻碍其创造性活动的障碍都会降低他达到成熟的可能性 早期教育在人的一生中的作用举足轻重但如何进行早期教育早期教育的重点应发该哪里有关专家认为早期教育的重点应放在以下三个方面:
给孩子获得成功的尝试 在2000年—2002年的2年时间里我们曾在昆明康慧培婴早期教育中心做过这样一个测试宝宝问题解决能力的游戏: 我们准备了一个小房子小房子的质量很轻1岁以上的孩子就可以轻易地举起来小房子的骨架都是安全的软塑钢材料孩子的力量就可以轻松地让房子发生变形房子的四周都是网状这样孩子在里面就可以看到外面而不会感觉到恐惧房子的顶部有一个圆形的洞底部有一个方形的洞孩子可
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重视加强和发展早期教育是社会发展的必然是孩子自身成长的需求同时也是教育自身建设发展的结果(一)早期教育的发展是社会发展的必然社会的发展高科技水平的提高人才的匮乏是早期教育得以发展的社会前提我国是个具有13亿多人口的大国0—3岁婴儿约有7000多万是世界上无可置疑的人口大国我们具有足够的人力我们如何将第一人口大国转变成为第一人力资源大国这是个巨大工程是场深刻的革命没有捷径可走必须优化教育提高人口素质
当代护士2009年第5期·专科版
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