Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.2.3第一课时:绝对值金湖实验初中 雍庆春一教学目标 教材重难点分析1教学目标:⑴理解有理数的绝对值概念并掌握其表示方法(2)熟练掌握求一个有理数的绝对值的方法 ⑶体会绝对值的几何意义2重点:求一个有理数的绝对值的方法难点:绝对值的几何
有理数混合运算 (1) 七年级数学备课组 李学林一教学目标及教材重难点分析(一)教学目标1知道有理数混合运算的运算顺序能正确进行有理数的混合运算.2会用计算器进行较繁杂的有理数混合运算(二)教学重难点应注意引导学生掌握有理数的加减乘除乘方及简单的混合运算(以3步为主)提高学生的运算能力教学过程(一)课前预习与准备1.通过预习初步掌握有理数混合运算顺序能类比小学数学中的混合运算处理有理数混合运算
教材分析“准确数和近似数”是义务教育课程标准实验教科书,浙教版七年册第二章的内容。教材通过一则科技报道引入准确数和近似数的概念,在学生已有的运算能力的基础上,给出近似数的精确度的两种表示方式,及近似值的取法。准确数和近似数是运用有理数进行实际计算所必需的,本节课也培养了学生用所学的数学知识解决,生活中的数学问题的能力,让学生体验到生活中无处不存在准确数和近似数。学生分析学生往往存在着一些生活经
27准确数和近似数教材分析“准确数和近似数”是义务教育课程标准实验教科书,浙教版七年册第二章的内容教材通过一则科技报道引入准确数和近似数的概念,在学生已有的运算能力的基础上,给出近似数的精确度的两种表示方式,及近似值的取法准确数和近似数是运用有理数进行实际计算所必需的,本节课也培养了学生用所学的数学知识解决,生活中的数学问题的能力,让学生体验到生活中无处不存在准确数和近似数学生分析学生往往存
整式(2)教学目标1.知道多项式及其项常数项次数的意义会指出多项式的各项与多项式次数.2.知道整式的意义.教学重点和难点1.重点:多项式及其项常数项次数的概念.2.难点:指出多项式的各项.教学过程(一)基本训练巩固旧知1.判断正误:对的画错的画×.(1)5y是单项式 ( )(2)5y1是单项式 ( )(3)是单项式 ( )(4)单
目录21有理数的加法22有理数的减法23有理数的乘法[来源:数理化网]24有理数的除法25有理数的乘方[来源:]26有理数的混合运算27准确数与近似数28计算器的使用29有理数复习课来源:3A备课网
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2.1 有理数的加法(第1课时)【教学目标】?知识目标:1让学生理解和掌握有理数的加法法则2能运用数轴来解释有理数的加法法则3能熟练的进行简单的有理数的加法运算?能力目标:培养学生的分类归纳概括能力将有理数的加法转化为小学的数的加法运算渗透化归的思想方法应鼓励学生用自己的语言加以叙述?情感目标:鼓励学生利用加法的运算律进行简便的计算在运算中培养学生的良好的学习习惯和独立思考勇于探索的精神【教
一、教学目标1、复习整理有理数有关概念和有理数运算法则,运算律以及近似计算等有关知识;[来源:][来源:]2、培养学生综合运用知识解决问题的能力;3、渗透数形结合的思想。二、教学重点和难点[来源:]重点:有理数概念和有理数运算难点:负数和有理数法则的理解三、教学手段现代教学手段四、教学方法[来源:][来源:]启发式教学五、教学过程(一)、讲授新课1、阅读教材中的“全章小结”,给横线添
一、教学目标1、学生学习的过程,多让学生经历知识发生、规律发现的过程,尽可能让学生活动。2、掌握有理数的乘法法则,会进行有理数的乘法运算。3、了解倒数的概念,理解零没有倒数,学会求一个数的倒数。4、理解几个有理数相乘,积的符号的确定。二、教学重点、难点[来源:]重点:有理数乘法的运算难点:探索有理数的乘法法则及符号的确定。三、教学过程[来源:数理化网](一)、创设情景,引入课题1、多媒体显
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